【題目】在如圖所示的幾何體中,D是AC的中點(diǎn),EF∥DB.
(1)已知AB=BC,AF=CF,求證:AC⊥平面BEF;
(2)已知G、H分別是EC和FB的中點(diǎn),求證:GH∥平面ABC.
【答案】
(1)證明:∵EF∥DB,∴EF與DB確定平面BDEF.
如圖①,連結(jié)DF.∵AF=CF,D是AC的中點(diǎn),∴DF⊥AC.同理可得BD⊥AC.
又BD∩DF=D,BD、DF平面BDEF,∴AC⊥平面BDEF,即AC⊥平面BEF.
(2)證明:如圖②,設(shè)FC的中點(diǎn)為I,連接GI,HI.
在△CEF中,∵G分別是EC的中點(diǎn),∴GI∥EF.
又EF∥DB,∴GI∥DB.
在△CFB中,∵H分別是FB的中點(diǎn),∴HI∥BC.
又HI∩GI=I,∴平面GHI∥平面ABC.
∵GH平面GHI,∴GH∥平面ABC.
【解析】(1)如圖連結(jié)DF,證明DF⊥AC,BD⊥AC.推出AC⊥平面BDEF,即可證明AC⊥平面BEF.(2)設(shè)FC的中點(diǎn)為I,連接GI,HI.證明GI∥EF.GI∥DB.證明HI∥BC.即可證明GHI∥平面ABC.然后證明GH∥平面ABC.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解直線與平面平行的判定的相關(guān)知識(shí),掌握平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡記為:線線平行,則線面平行,以及對(duì)直線與平面垂直的判定的理解,了解一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點(diǎn):a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(2x+φ),其中φ為實(shí)數(shù),若f(x)≤|f( )|對(duì)x∈R恒成立,且f( )>f(π),則f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是( )
A.[kπ﹣ ,kπ+ ](k∈Z)
B.[kπ,kπ+ ](k∈Z)
C.[kπ+ ,kπ+ ](k∈Z)
D.[kπ﹣ ,kπ](k∈Z)
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【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在區(qū)間上不單調(diào),求的取值范圍.
(2)令,是否存在實(shí)數(shù),對(duì)任意,存在,使得成立?若存在,求的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【題目】如圖,在四棱錐中,底面是菱形, 平面, 是棱上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(Ⅰ)若為的中點(diǎn),求證: 平面;
(Ⅱ)求證:平面平面;
(Ⅲ)若三棱錐的體積是四棱錐體積的,求的值.
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【題目】袋子里有編號(hào)為的五個(gè)球,某位教師從袋中任取兩個(gè)不同的球. 教師把所取兩球編號(hào)的和只告訴甲,其乘積只告訴乙,讓甲、乙分別推斷這兩個(gè)球的編號(hào).
甲說:“我無法確定.”
乙說:“我也無法確定.”
甲聽完乙的回答以后,甲又說:“我可以確定了.”
根據(jù)以上信息, 你可以推斷出抽取的兩球中
A. 一定有3號(hào)球 B. 一定沒有3號(hào)球 C. 可能有5號(hào)球 D. 可能有6號(hào)球
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(Ⅰ)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(Ⅱ)求證: ;
(Ⅲ)判斷曲線是否位于軸下方,并說明理由.
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【題目】假設(shè)某種設(shè)備使用的年限x(年)與所支出的維修費(fèi)用y(元)有以下統(tǒng)計(jì)資料:
參考數(shù)據(jù): .參考公式:
如果由資料知y對(duì)x呈線性相關(guān)關(guān)系.試求:
(1) (2)線性回歸方程
(3)估計(jì)使用10年時(shí),維修費(fèi)用是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn , 已知對(duì)任意的n∈N+ , 點(diǎn)(n,Sn)均在函數(shù)y=bx+r(b>0且b≠1,b,r均為常數(shù)的圖象上.
(1)求r的值.
(2)當(dāng)b=2時(shí),記bn=2(log2an+1)(n∈N+),證明:對(duì)任意的n∈N+,不等式成立 .
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【題目】已知函數(shù), .
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若關(guān)于的方程有實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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