已知△ABC和△DBC所在的平面互相垂直,且AB=BC=BD,∠CBA=∠DBC=120°,求
(1)直線AD與平面BCD所成角的大。
(2)直線AD與直線BC所成角的大。
(3)二面角A-BD-C的余弦值.

【答案】分析:(1)作AO⊥BC于點O,連DO,以點O為原點,OD,OC,OA的方向分別為x軸、y軸、z軸方向,建立坐標系,通過求與平面BCD的夾角去求.
(2)通過的夾角去求.
(3)求出平面CBD的一個法向量為 以及平面ABD的一個法向量為 ,求出兩法向量的余弦值即可得到平面CDF與平面ABCD所成角的余弦值.
解答:解:(1)設(shè)AB=1,作AO⊥BC于點O,連DO,以點O為原點,OD,OC,OA的方向分別為x軸、y軸、z軸方向,建立坐標系,得下列坐標:
O(0,0,0)D(,0,0)B(0,,0)C(0,,0)A(0,0,
=(,0,),顯然=(0,0,1)為平面BCD的一個法向量
|cos<>|=||=||=
∴,直線AD與平面BCD所成角的大小90°-45°=45°
(2)=(,0,)•(0,1,0)=0
所以AD與BC所成角等于90°.
(3)設(shè)平面ABD的法向量為=(x,y,1)則
(x,y,1)•=(x,y,1)=0
(x,y,1)•=(x,y,1)=0
解得  x=1,y=
=(1,,1)
顯然(0,0,1)為平面BCD的法向量.
設(shè)二面角A-BD-C大小為θ,則
|cosθ|===
   又  二面角A-BD-C為鈍二面角    
因此,二面角的余弦為
點評:本題考查空間角的計算,二面角求解,考查轉(zhuǎn)化的思想方法,計算能力.利用空間向量的知識,則使問題論證變成了代數(shù)運算,使人們解決問題更加方便.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知△ABC的面積為14,D、E分別為邊AB、BC上的點,且AD:DB=BE:EC=2:1,AE與CD交于P.設(shè)存在λ和μ使
AP
AE
,
PD
CD
,
AB
=
a
,
BC
=
b

(1)求λ及μ;
(2)用
a
,
b
表示
BP
;
(3)求△PAC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐S-ABCD中,SA⊥底面ABCD,∠BAD=∠ABC=90°,BC=3SA=3AB=3AD.
(1)求CD和SB所成角大;
(2)已知點G在BC邊上,①若G點與B點重合,求二面角S-DB-A的大小;
②若BG:GC=2:1,求二面角S-DG-A的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

A、已知:如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,O是AB上一點,以O(shè)為圓心,OB為半徑的圓與AB交于點E,與AC切于點D,連接DB、DE、OC.若AD=2,AE=1,求CD的長.
B.運用旋轉(zhuǎn)矩陣,求直線2x+y-1=0繞原點逆時針旋轉(zhuǎn)45°后所得的直線方程.
C.已知A是曲線ρ=3cosθ上任意一點,求點A到直線ρcosθ=1距離的最大值和最小值.
D.證明不等式:
1
1
+
1
1×2
+
1
1×2×3
+L+
1
1×2×3×L×n
<2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,已知△ABC的面積為14,D、E分別為邊AB、BC上的點,且AD:DB=BE:EC=2:1,AE與CD交于P.設(shè)存在λ和μ使數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式
(1)求λ及μ;
(2)用數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式表示數(shù)學(xué)公式
(3)求△PAC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東中學(xué)高三(下)5月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

A、已知:如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,O是AB上一點,以O(shè)為圓心,OB為半徑的圓與AB交于點E,與AC切于點D,連接DB、DE、OC.若AD=2,AE=1,求CD的長.
B.運用旋轉(zhuǎn)矩陣,求直線2x+y-1=0繞原點逆時針旋轉(zhuǎn)45°后所得的直線方程.
C.已知A是曲線ρ=3cosθ上任意一點,求點A到直線ρcosθ=1距離的最大值和最小值.
D.證明不等式:+++L+<2.

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