【題目】已知函數(shù).
(1)若為單調函數(shù),求a的取值范圍;
(2)若函數(shù)僅一個零點,求a的取值范圍.
【答案】(1)(2)或
【解析】
(1)對求導得,因為為單調函數(shù),故或恒成立,利用導數(shù)研究或哪個能成立即可;
(2)因為,所以是的一個零點,由(1)可知,當時,為上的增函數(shù),所以僅有一個零點,滿足題意,當時,得,分,,討論驗證即可.
解析:(1)由(),得
,
因為為單調函數(shù),
所以當時,或恒成立,
由于,于是只需或對于恒成立,
令,則,
當時,,所以為增函數(shù),
則.又當時,,
則不可能恒成立,即不可能為單調減函數(shù).
當,即時,恒成立,
此時函數(shù)為單調遞增函數(shù).
(2)因為,所以是的一個零點.
由(1)知,當時,為的增函數(shù),
此時關于x的方程僅一解,即函數(shù)僅一個零點,滿足條件.
當時,由得,
(。┊時,,
則,
令,
易知為的增函數(shù),且,
所以當時,,即,為減函數(shù),
當時,,即,為增函數(shù),
所以,
在上恒成立,且僅當,于是函數(shù)僅一個零點.
所以滿足條件.
(ⅱ)當時,由于在為增函數(shù),
則,當時,.
則存在,使得,即使得,
當時,,
當時,,
所以,且當時,.
于是當時存在的另一解,不符合題意,舍去.
(ⅲ)當時,則在為增函數(shù),
又,,
所以存在,使得,也就使得,
當時,,
當時,,
所以,且當時,.
于是在時存在的另一解,不符合題意,舍去.
綜上,a的取值范圍為或.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 下列命題正確的個數(shù)是( )
①命題“x0∈R,+1>3x0”的否定是“x∈R,x2+1≤3x”;
②“函數(shù)f(x)=cos2ax-sin2ax的最小正周期為π”是“a=1”的必要不充分條件;
③x2+2x≥ax在x∈[1,2]上恒成立(x2+2x)min≥(ax)max在x∈[1,2]上恒成立;
④“平面向量a與b的夾角是鈍角”的充要條件是“a·b<0”.
A.1B.2
C.3D.4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處取得極值.
(1)求函數(shù)的單調區(qū)間;
(2)若函數(shù)在上恰有兩個不同的零點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某花圃為提高某品種花苗質量,開展技術創(chuàng)新活動,在,實驗地分別用甲、乙方法培訓該品種花苗.為觀測其生長情況,分別在實驗地隨機抽取各50株,對每株進行綜合評分,將每株所得的綜合評分制成如圖所示的頻率分布直方圖.記綜合評分為80及以上的花苗為優(yōu)質花苗.
(Ⅰ)求圖中的值;
(Ⅱ)用樣本估計總體,以頻率作為概率,若在,兩塊試驗地隨機抽取3棵花苗,求所抽取的花苗中的優(yōu)質花苗數(shù)的分布列和數(shù)學期望;
(Ⅲ)填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為優(yōu)質花苗與培育方法有關.
優(yōu)質花苗 | 非優(yōu)質花苗 | 合計 | |
甲培育法 | 20 | ||
乙培育法 | 10 | ||
合計 |
附:下面的臨界值表僅供參考.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | <>0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:,其中.)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】部分與整體以某種相似的方式呈現(xiàn)稱為分形,一個數(shù)學意義上分形的生成是基于一個不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).分形幾何學不僅讓人們感悟到科學與藝木的融合,數(shù)學與藝術審美的統(tǒng)一,而且還有其深刻的科學方法論意義.如圖,由波蘭數(shù)學家謝爾賓斯基1915年提出的謝爾賓斯基三角形就屬于-種分形,具體作法是取一個實心三角形,沿三角形的三邊中點連線,將它分成4個小三角形,去掉中間的那一個小三角形后,對其余3個小三角形重復上述過程逐次得到各個圖形.
若在圖④中隨機選。c,則此點取自陰影部分的概率為( )
A.B.C.D.
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【題目】如果函數(shù)y=f(x)的導函數(shù)的圖象如圖所示,給出下列判斷:
①函數(shù)y=f(x)在區(qū)間內單調遞增;
②函數(shù)y=f(x)在區(qū)間內單調遞減;
③函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(4,5)內單調遞增;
④當x=2時,函數(shù)y=f(x)有極小值;
⑤當x=時,函數(shù)y=f(x)有極大值.
則上述判斷中正確的是( )
A. ①② B. ②③
C. ③④⑤ D. ③
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于定義在上的函數(shù),若函數(shù)滿足:①在區(qū)間上單調遞減,②存在常數(shù),使其值域為,則稱函數(shù)是函數(shù)的“漸近函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)是不是函數(shù)的“漸近函數(shù)”,說明理由;
(2)求證:函數(shù)不是函數(shù)的“漸近函數(shù)”;
(3)若函數(shù),,求證:當且僅當時,是的“漸近函數(shù)”.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,已知平面,且四邊形為直角梯形,,,.
(Ⅰ)求平面與平面所成二面角(銳角)的余弦值;
(Ⅱ)點是線段上的動點,當直線與所成角最小時,求線段的長度.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】給出下列命題:
(1)存在實數(shù)使;
(2)直線是函數(shù)圖象的一條對稱軸;
(3)()的值域是;
(4)若,都是第一象限角,且,則.
其中正確命題的序號為( )
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(4)
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