如圖,半徑為1的圓O與等邊三角形ABC夾在兩平行直線l1,l2之間,l∥l1與圓相交于F,G兩點(diǎn).與三角形ABC兩邊交于E,D兩點(diǎn),設(shè)弧
FmG
的長為x(0<x<2π),y=EB+BC+CD,若l從l1平行移動(dòng)到l2,則函數(shù)y=f(x)的圖形大致是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):函數(shù)的圖象
專題:三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
分析:根據(jù)條件求出圓心角∠FOG=x,利用三角關(guān)系求出AP=MR=1-cos
x
2
,建立函數(shù)關(guān)系,即可得到結(jié)論.
解答:解:∵圓的半徑為1.∴等邊三角形的高為2,即三角形的邊長為
4
3
3

FmG
的長為x(0<x<2π),圓的半徑為1,
∴圓心角∠FOG=x,
即∠FOR=
x
2
,
∴OR=OGcos
x
2
=cos
x
2

∴MR=1-cos
x
2
,
又AP=MR=1-cos
x
2
,
∴∠PAE=30°
∴cos30°=
AP
AD

∴AD=
AP
cos30°
=
2
3
(1-cos
x
2
)
,
∴y=EB+BC+CD=3×
4
3
3
-2AD=4
3
-
4
3
(1-cos
x
2
)=
8
3
3
+
4
3
3
cos
x
2

∴對(duì)應(yīng)的圖象為A,
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)圖象的識(shí)別和判斷,根據(jù)條件建立函數(shù)關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵,綜合性較強(qiáng),難度較大.求出RM=AP是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合M={x|x≤1},N={x|0≤x≤2},則M∩N=( 。
A、(-∞,0]B、[0,1]C、[1,2]D、[0,2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合U=R,A={x|x≥1或x<0},B={x|x>0},則(∁uA)∩B等于( 。
A、{x|0≤x<1}B、{x|0<x<1}C、{x|x≥1}D、{x|x>0}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于函數(shù)y=f(x),如果存在區(qū)間[m,n],同時(shí)滿足下列條件:①f(x)在[m,n]是單調(diào)的;②當(dāng)定義域是[m,n]時(shí),f(x)的值域是[2m,2n],則稱[m,n]是該函數(shù)的“倍值區(qū)間”.若函數(shù)f(x)=
x+1
+a存在“倍值區(qū)間”,則a的取值范圍是( 。
A、(-
17
8
,+∞)
B、[-
17
8
,+∞)
C、(-
17
8
,-1]
D、(-
17
8
,-2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=e|x|cosx的部分圖象是(  )
A、B、C、D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列函數(shù)中,在區(qū)間(1,+∞)上是增函數(shù)的是(  )
A、y=-x+1
B、y=31-x
C、y=-(x-1)2
D、y=
1
1-x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某購物網(wǎng)站在2013年11月開展“全場6折”促銷活動(dòng),在11日當(dāng)天購物還可以再享受“每張訂單金額(6折后)滿300元時(shí)可減免100元”.某人在11日當(dāng)天欲購入原價(jià)48元(單價(jià))的商品共42件,為使花錢總數(shù)最少,他最少需要下的訂單張數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a=lnπ,b=log52,c=e -
1
2
,則( 。
A、a<b<c
B、c<b<a
C、b<c<a
D、c<a<b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)g(x)=x2-2(x∈R),f(x)=
g(x)+x+4,x<g(x)
g(x)-x,x≥g(x)
,則f(x)的值域是( 。
A、[-
9
4
,0]∪(1,+∞)
B、[0,+∞)
C、[
9
4
,+∞)
D、[-
9
4
,0]∪(2,+∞)

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同步練習(xí)冊(cè)答案