已知函數(shù)f(x)=a(x-
1
x
)-2lnx,a∈R.
(1)若a=1,判斷函數(shù)f(x)是否存在極值,若存在,求出極值;若不存在,說明理由;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(3)設(shè)函數(shù)g(x)=-
a
x
.若至少存在一個(gè)x0∈[1,e],使得f(x0)>g(x0)成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)利用求極值的方法,先求導(dǎo),再判斷函數(shù)f(x)單調(diào)性,然后判斷是否存在極值;
(2)求含有參數(shù)的f(x)的單調(diào)區(qū)間,需要分類討論;   
(3)本命題等價(jià)于f(x)-g(x)>0在[1,e]上有解,設(shè)F(x)=f(x)-g(x),F(xiàn)(x)min=F(1)=0,從而求得a的取值范圍.
解答: 解:(1)當(dāng)a=1時(shí),f(x)=x-
1
x
-2lnx
,其定義域?yàn)椋?,+∞).
f′(x)=1+
1
x2
-
2
x
=(
x-1
x
)2≥0
,
∴f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增,
∴函數(shù)f(x)不存在極值.
(2)函數(shù)f(x)=a(x-
1
x
)-2lnx
的定義域?yàn)椋?,+∞).f′(x)=a(1+
1
x2
)-
2
x
=
ax2-2x+a
x2

當(dāng)a≤0時(shí),
∵f'(x)<0在(0,+∞)上恒成立,所以f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞減.
當(dāng)a>0時(shí),
當(dāng)x∈(0,+∞)時(shí),方程f'(x)=0與方程ax2-2x+a=0有相同的實(shí)根,△=4-4a2=4(1-a2),
①當(dāng)0<a<1時(shí),△>0,可得x1=
1-
1-a2
a
,x2=
1+
1-a2
a
,且0<x1<x2
∴x∈(0,x1)時(shí),f'(x)>0,所以f(x)在(0,x1)上單調(diào)遞增;       
∴x∈(x1,x2)時(shí),f'(x)<0,所以f(x)在(x1,x2)上單調(diào)遞減;     
∴x∈(x2,+∞)時(shí),f'(x)>0,所以f(x)在(x2,+∞)上單調(diào)遞增;   
②當(dāng)a≥1時(shí),△≤0,∴f'(x)>0在(0,+∞)上恒成立,故f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增.
綜上,當(dāng)a≤0時(shí),f(x)的單調(diào)減區(qū)間為(0,+∞);
當(dāng)0<a<1時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,
1-
1-a2
a
)
(
1+
1-a2
a
,+∞)
;單調(diào)減區(qū)間為(
1-
1-a2
a
1+
1-a2
a
)
;
當(dāng)a≥1時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,+∞).
(3)由存在一個(gè)x0∈[1,e],使得f(x0)>g(x0)成立,
得ax0>2lnx,即a>
lnx0
x0
,
令F(x)=
2lnx
x
,等價(jià)于“當(dāng)x∈[1,e]時(shí),a>F(x)min”,
F′(x)=
2(1-lnx)
x2
,且當(dāng)x∈[1,e]時(shí),F(xiàn)′(x)≥0,
∴F(x)在[1,e]上單調(diào)遞增,
故F(x)min=F(1)=0,
因此a>0.
點(diǎn)評:本題主要考查了函數(shù)的極值,以及利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性等基礎(chǔ)知識,考查綜合利用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是計(jì)算
1
2
+
1
4
+
1
6
+
1
8
+
1
10
值的一個(gè)程序框圖,其中判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是(  )
A、k≥5B、k<5
C、k>5D、k≤6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一自行車以6m/s的速度向北行駛,這時(shí)騎車人感覺風(fēng)自正西方向吹來,但站在地面上測得風(fēng)從南偏西60°方向吹來,試求:風(fēng)向?qū)τ谲嚨乃俣群惋L(fēng)向?qū)τ诘氐乃俣龋?/div>

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè){an}是正數(shù)組成的數(shù)列,其前n項(xiàng)和為Sn,并且對任意的n∈N*,an與2的等差中項(xiàng)等于Sn與2的等比中項(xiàng).
(1)求證:數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=4n-2;
(2)已知數(shù)列{bn}是以2為首項(xiàng),公比為3的等比數(shù)列,其第n項(xiàng)恰好是數(shù)列{an}的第r項(xiàng),求
lim
n→∞
r
3n
的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某地一漁場的水質(zhì)受到了污染.漁場的工作人員對水質(zhì)檢測后,決定往水中投放一種藥劑來凈化水質(zhì).已知每投放質(zhì)量為m(m∈N*)個(gè)單位的藥劑后,經(jīng)過x天該藥劑在水中釋放的濃度y(毫克/升)滿足y=mf(x),其中f(x)=
log3(x+4),0<x≤5
6
x-2
,x>5
,當(dāng)藥劑在水中釋放的濃度不低于6(毫克/升)時(shí)稱為有效凈化;當(dāng)藥劑在水中釋放的濃度不低于6(毫克/升)且不高于18(毫克/升)時(shí)稱為最佳凈化.
(Ⅰ)如果投放的藥劑質(zhì)量為m=6,試問漁場的水質(zhì)達(dá)到有效凈化一共可持續(xù)幾天?
(Ⅱ)如果投放的藥劑質(zhì)量為m,為了使在8天(從投放藥劑算起包括第8天)之內(nèi)的漁場的水質(zhì)達(dá)到最佳凈化,試確定應(yīng)該投放的藥劑質(zhì)量m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算下列各題
(1)52log53+log432-log3(log28)-
log23
log29

(2)lg500+lg
8
5
-
1
2
lg64+50(lg2+lg5)2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,∠B=60°,sinA=
4
5
,b=
3

(1)求sinC的值;
(2)求△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x3-3x2+bx+c在x=1處的切線是y=(3a-3)x-3a+4.
(1)試用a表示b和c;
(2)求函數(shù)f(x)≥-
3
2
在[1,3]上恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校高三2班有48名學(xué)生進(jìn)行了一場投籃測試,其中男生28人,女生20人.為了了解其投籃成績,甲、乙兩人分別對全班的學(xué)生進(jìn)行編號(1~48號),并以不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)抽樣,其中一人用的是系統(tǒng)抽樣,另一人用的是分層抽樣.若此次投籃考試的成績大于或等于80分視為優(yōu)秀,小于80分視為不優(yōu)秀,以下是甲、乙兩人分別抽取的樣本數(shù)據(jù):
編號 性別 投籃成績
 3 90
7 60
11 75
15 80
19 85
23 80
27 95
31 80
35 80
39 60
43 75
47 55
甲抽取的樣本數(shù)據(jù)                                                              
編號 性別 投籃成績
 1 95
8 85
10 85
17 80
23 60
24 90
27 80
31 80
35 65
37 35
41 60
46 75
乙抽取的樣本數(shù)據(jù)      
(Ⅰ)從甲抽取的樣本數(shù)據(jù)中任取兩名同學(xué)的投籃成績,記“抽到投籃成績優(yōu)秀”的人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)請你根據(jù)乙抽取的樣本數(shù)據(jù)完成下列2×2列聯(lián)表,判斷是否有95%以上的把握認(rèn)為投籃成績和性別有關(guān)?
  優(yōu)秀 非優(yōu)秀 合計(jì)
     
     
合計(jì)     12
(Ⅲ)判斷甲、乙各用何種抽樣方法,并根據(jù)(Ⅱ)的結(jié)論判斷哪種抽樣方法更優(yōu)?說明理由.
下面的臨界值表供參考:
0.15 0.10 0.05 0.010 0.005 0.001
2.072 2.706 3.841 6.635 7.879 10.828
(參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,其中n-a+b+c+d)

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