執(zhí)行如圖所示程序框圖，則輸出的s=（　�。�
A．-2013B．2013C．-2012D．2012
由題意可知，該程序的作用是求解S=-1+3-5+7-…+（2×2012-1）的值
而S=-1+3-5+7-…+（2×2012-1）=（-1+3）+（-5+7）-…+[-（2×2011-1）+（2×2012-1）]=2+2+…+2（共1006個(gè)加數(shù)）=2×1006=2012．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，表示“數(shù)列”一章的知識(shí)結(jié)構(gòu).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知有如圖程序，若輸入x=234，則輸出結(jié)果是______．（其中算術(shù)運(yùn)算符\和MOD分別用來(lái)取商和取余數(shù)）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

執(zhí)行如圖中程序，若輸入：m=324，n=243，則輸出的結(jié)果為：______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知如程序框圖，則輸出的i是（　�。�
A．9B．11C．13D．15

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

按如圖所示的程序框圖操作：
（1）寫(xiě)出輸出的數(shù)所組成的數(shù)集．若將輸出的數(shù)按照輸出的順序從前往后依次排列，則得到數(shù)列{an}，請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）如何變更A框內(nèi)的賦值語(yǔ)句，使得根據(jù)這個(gè)程序框圖所輸出的數(shù)恰好是數(shù)列{3n}的前8項(xiàng)？
（3）如何變更B框內(nèi)的賦值語(yǔ)句，使得根據(jù)這個(gè)程序框圖所輸出的數(shù)恰好是數(shù)列{4n-3}的前8項(xiàng)？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

(本小題滿(mǎn)分8分)閱讀下邊的程序，將輸出的X的值依次分別記為
（1）      

S=0
X=1
N=1
Do
S=S+X
PRINT  X
N=N+1
X=2*X
LOOP  UNTIL  N>10
PRINT S
END

 
求數(shù)列的通項(xiàng)公式。

（2）      S的值是多少？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右邊程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果為(     )
a="0"
j=1
WHILE   j<=5
a="(a" + j) MOD 5
j=j+1
WEND
PRINT   a
END
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

執(zhí)行右邊的程序框圖，若，則輸出的        ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案