如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AB=4,AD=CD=2.將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(Ⅰ)求證:BC⊥平面ACD;
(Ⅱ)求幾何體D-ABC的體積.
【答案】分析:(Ⅰ)解法一:由題中數(shù)量關(guān)系和勾股定理,得出AC⊥BC,再證BC垂直與平面ACD中的一條直線即可,△ADC是等腰Rt△,底邊上的中線OD垂直底邊,由面面垂直的性質(zhì)得OD⊥平面ABC,所以O(shè)D⊥BC,從而證得BC⊥平面ACD;
解法二:證得AC⊥BC后,由面面垂直,得線面垂直,即證.
(Ⅱ),由高和底面積,求得三棱錐B-ACD的體積即是幾何體D-ABC的體積.
解答:解:(Ⅰ)
【解法一】:在圖1中,由題意知,,∴AC2+BC2=AB2,∴AC⊥BC
取AC中點O,連接DO,則DO⊥AC,又平面ADC⊥平面ABC,
且平面ADC∩平面ABC=AC,DO?平面ACD,從而OD⊥平面ABC,
∴OD⊥BC
又AC⊥BC,AC∩OD=O,
∴BC⊥平面ACD
【解法二】:在圖1中,由題意,得,∴AC2+BC2=AB2,∴AC⊥BC
∵平面ADC⊥平面ABC,平面ADC∩平面ABC=AC,BC?面ABC,∴BC⊥平面ACD
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,BC為三棱錐B-ACD的高,且,S△ACD=×2×2=2,
所以三棱錐B-ACD的體積為:,
由等積性知幾何體D-ABC的體積為:
點評:本題通過平面圖形折疊后得立體圖形,考查空間中的垂直關(guān)系,重點是“線線垂直,線面垂直,面面垂直”的轉(zhuǎn)化;等積法求體積,也是常用的數(shù)學(xué)方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AB=4,AD=CD=2,M為線段AB的中點.將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(Ⅰ)求證:BC⊥平面ACD;
(Ⅱ)求二面角A-CD-M的余弦值.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•肇慶二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,已知AD∥BC,AD=AB=1,∠BAD=90°,∠BCD=45°,AE⊥BD.將△ABD沿對角線BD折起(圖2),記折起后點A的位置為P且使平面PBD⊥平面BCD.
(1)求三棱錐P-BCD的體積;
(2)求平面PBC與平面PCD所成二面角的平面角的大。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•海淀區(qū)二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ABC=∠DAB=90°,∠CAB=30°,BC=2,AD=4.把△DAC沿對角線AC折起到△PAC的位置,如圖2所示,使得點P在平面ABC上的正投影H恰好落在線段AC上,連接PB,點E,F(xiàn)分別為線段PA,PB的中點.
(Ⅰ)求證:平面EFH∥平面PBC;
(Ⅱ)求直線HE與平面PHB所成角的正弦值;
(Ⅲ)在棱PA上是否存在一點M,使得M到P,H,A,F(xiàn)四點的距離相等?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•韶關(guān)二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AD=CD=
12
AB=2
,點E為AC中點,將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體D-ABC,如圖2所示.
(1)求證:DA⊥BC;
(2)在CD上找一點F,使AD∥平面EFB;
(3)求點A到平面BCD的距離.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠A=90°,AB=2,CD=6,AD=3,E為CD上一點,且DE=4,過E作EF∥AD交BC于F現(xiàn)將△CEF沿EF折起到△PEF,使∠PED=60°,如圖2.
(Ⅰ)求證:PE⊥平面ADP;
(Ⅱ)求異面直線BD與PF所成角的余弦值;
(Ⅲ)在線段PF上是否存在一點M,使DM與平在ADP所成的角為30°?若存在,確定點M的位置;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案