已知a<b<0,奇函數(shù)f(x)的定義域為[a,-a],在區(qū)間[-b,-a]上單調(diào)遞減且f(x)>0,則在區(qū)間[a,b]上( )
A.f (x)>0且|f (x)|單調(diào)遞減
B.f (x)>0且|f (x)|單調(diào)遞增
C.f (x)<0且|f (x)|單調(diào)遞減
D.f (x)<0且|f (x)|單調(diào)遞增
【答案】分析:根據(jù)奇函數(shù)圖象關(guān)于原點對稱,得到區(qū)間[a,b]上的單調(diào)性與區(qū)間[-b,-a]上相同,從而得到f(x)在區(qū)間[a,b]上的最大值f(a)負數(shù),則所有值都為負數(shù).最后根據(jù)y=|f(x)|的圖象與y=f(x)圖象關(guān)于x軸對稱,得函數(shù)y=|f(x)|的單調(diào)性y=f(x)相反,在區(qū)間[a,b]上是增函數(shù).
解答:解:∵函數(shù)f(x)是奇函數(shù),圖象關(guān)于原點對稱
∴函數(shù)f(x)在關(guān)于原點對稱的區(qū)間上有相同的單調(diào)性
∵f(x)在區(qū)間[-b,-a]上單調(diào)遞減
∴f(x)在區(qū)間[a,b]上也是單調(diào)遞減函數(shù)
∵在區(qū)間[-b,-a]上f(x)>0,
∴函數(shù)的最小值f(-a)>0,可得-f(a)>0,即f(a)<0,
因此,f(x)在區(qū)間[a,b]上的最大值f(a)負數(shù),
∴f(x)<0在區(qū)間[a,b]上恒成立
∵f(x)<0,且f(x)在區(qū)間[a,b]上單調(diào)遞減,
∴函數(shù)y=|f(x)|的圖象與y=f(x)圖象關(guān)于x軸對稱,
由此可得函數(shù)y=|f(x)|的單調(diào)性y=f(x)相反,在區(qū)間[a,b]上是增函數(shù).
故選:D
點評:本題給出奇函數(shù)在已知區(qū)間上的單調(diào)性和符號,要我們探索其在對稱的區(qū)間上的單調(diào)性和符號.著重考查了函數(shù)單調(diào)性、奇偶性及其相互關(guān)系等知識,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=loga
2m-1-mxx+1
(a>0,a≠1)
是奇函數(shù),定義域為區(qū)間D(使表達式有意義的實數(shù)x 的集合).
(1)求實數(shù)m的值,并寫出區(qū)間D;
(2)若底數(shù)a>1,試判斷函數(shù)y=f(x)在定義域D內(nèi)的單調(diào)性,并說明理由;
(3)當x∈A=[a,b)(A⊆D,a是底數(shù))時,函數(shù)值組成的集合為[1,+∞),求實數(shù)a、b的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=loga
2m-1-mxx+1
(a>0,a≠1)
是奇函數(shù),定義域為區(qū)間D(使表達式有意義的實數(shù)x 的集合).
(1)求實數(shù)m的值,并寫出區(qū)間D;
(2)若底數(shù)a滿足0<a<1,試判斷函數(shù)y=f(x)在定義域D內(nèi)的單調(diào)性,并說明理由;
(3)當x∈A=[a,b)(A⊆D,a是底數(shù))時,函數(shù)值組成的集合為[1,+∞),求實數(shù)a、b的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(x)是定義在[-1,1]上的奇函數(shù). 當a,b∈[-1,1],且a+b≠0時,有
f(a)+f(b)a+b
>0
成立.
(Ⅰ)判斷函f(x)的單調(diào)性,并證明;
(Ⅱ)若f(1)=1,且f(x)≤m2-2bm+1對所有x∈[-1,1],b∈[-1,1]恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)(x∈R)的一段圖象如圖所示,f′(x)是函f(x)(數(shù)的導(dǎo)函數(shù),且y=f(x+1)是奇函數(shù),給出以下結(jié)論:
①f(1-x)+f(1+x)=0;
②f′(x)(x-1)≥0;
③f(x)(x-1)≥0;
④f(x)+f(-x)=0
其中一定正確的是(  )

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知定義在R上的奇函數(shù)f(x).當x<0時,f(x)=x2+2x.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)問:是否存在實數(shù)a,b(a≠b),使f(x)在x∈[a,b]時,函數(shù)值的集合為[
1
b
,
1
a
]
?若存在,求出a,b;若不存在,請說明理由.

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