某同學(xué)設(shè)計如圖的流程圖用以計算和式1×10+3×12+5×14+…+19×28的值,則在判斷框中可以填寫( 。
分析:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是輸出計算和式1×10+3×12+5×14+…+19×28的值,分析計算可得答案.
解答:解:分析程序中各變量、各語句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是輸出計算和式1×10+3×12+5×14+…+19×28的值,
∵和式1×10+3×12+5×14+…+19×28中最后一次進行循環(huán)時I的值為19,
故判斷框中的條件應(yīng)為I>20.
故選B.
點評:算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個熱點,應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點考試的概率更大.此種題型的易忽略點是:不能準確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯誤.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計如圖的流程圖用以計算和式1×10+3×12+5×14+…+19×28的值,則在判斷框中可以填寫


  1. A.
    I≥19
  2. B.
    I>20
  3. C.
    I>21
  4. D.
    I<21

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某同學(xué)設(shè)計如圖的流程圖用以計算和式1×10+3×12+5×14+…+19×28的值,則在判斷框中可以填寫( )

A.I≥19
B.I>20
C.I>21
D.I<21

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計如圖的程序框圖用以計算12+22+32+…+202的值,則在判斷框中應(yīng)填寫(   )

A.i≤19              B.i≥19                     C.i≤20                     D.i≤21

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計如圖的程序框圖用以計算12+22+32+…+202的值,則在判斷框中應(yīng)填寫(   )

A.i≤19              B.i≥19                     C.i≤20              D.i≤21

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