科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
a |
f(x) |
f(x) |
a2 |
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科目:高中數(shù)學 來源:2011年廣東省廉江中學高二上學期段考數(shù)學卷 題型:解答題
已知函數(shù)(
為常數(shù),
),滿足
,且
有兩個相同的解。
(1)求的表達式;
(2)設數(shù)列滿足
,且
,求證:數(shù)列
是等差數(shù)列。
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科目:高中數(shù)學 來源:2011年廣東省高二上學期段考數(shù)學卷 題型:解答題
已知函數(shù)(
為常數(shù),
),滿足
,且
有兩個相同的解。
(1)求的表達式;
(2)設數(shù)列滿足
,且
,求證:數(shù)列
是等差數(shù)列。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
已知函數(shù)有兩個相同的實數(shù)解,數(shù)列
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)試確定數(shù)列中n的最小值m,使數(shù)列
從第m項起為遞增數(shù)列;
(3)設數(shù)列一位同學利用數(shù)列
設計了一個程序,其框圖如圖所示,但小明同學認為這個程序如果執(zhí)行將會是一個“死循環(huán)”(即一般情況下,程序將會永遠循環(huán)下去而無法結束).
你是否贊同小明同學的觀點?請說明你的理由.解:
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