已知定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x)=
x2+1,x∈[0,1)
1-x2,x∈[-1,0)
且f(x+2)=f(x),函數(shù)g(x)的表達式為g(x)=
x+3
x+2
,則方程f(x)=g(x)在區(qū)間[-5,1]上的所有實數(shù)根之和為( 。
A、-5B、-6C、-7D、-8
考點:分段函數(shù)的應(yīng)用
專題:計算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:將方程根的問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖象的交點問題,由y=f(x-2)-1和y=g(x-2)-1的函數(shù)式,得到它們都關(guān)于點(-2,1)對稱,由圖象讀出即可.
解答: 解:∵f(x)=
x2+1,x∈[0,1)
1-x2,x∈[-1,0)
且f(x+2)
=f(x),
∴f(x-2)-1=
x2,x-2∈[0,1)
-x2,x-2∈[-1,0)
,
又g(x)=
x+3
x+2
,則g(x)=1+
1
x+2

g(x-2)-1=
1
x

故上述兩個函數(shù)都關(guān)于點(-2,1)對稱,方程f(x)=g(x)在區(qū)間[-5,1]上的所有實數(shù)根,
即函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖象在[-5,1]上的交點的橫坐標,由圖象可得有3個交點,
設(shè)實根由小到大分別為x1,x2,x3,且x2=-3,x1+x3=-4.故所有實根之和為-7.
故選:C.
點評:本題考查函數(shù)的零點與方程根的關(guān)系以及數(shù)形結(jié)合的思想,數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題中常用的思想方法,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若關(guān)于x的方程(
1
2
x=
1
1-lga
有正數(shù)根,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A、0<a<1B、a<1
C、a≥1D、a>1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)i為虛數(shù)單位,則復(fù)數(shù)
2-4i
(1+i)2
的共軛復(fù)數(shù)為( 。
A、2+iB、2-i
C、-2+iD、-2-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓
x2
25
+
y2
16
=1,F(xiàn)1,F(xiàn)2是橢圓的兩個焦點,點P是橢圓上任意一點,若|PF1|=4,則|PF2|=(  )
A、4B、5C、6D、8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個水平放置的三角形的斜二測直觀圖是一個斜邊水平,腰長為
2
的等腰直角三角形,則這個三角形的面積為(  )
A、1
B、
2
C、2
D、2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}是等比數(shù)列,q=2,a1>0,數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,d=
1
3
,且logxan-bn=logxa1-b1,求x.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知cosα=
3
5
,且角α是第四象限角,求sin(α+
π
6
)與tan(α-
π
3
)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,D是BC的中點,求證:若AD≠
1
2
BC,則AB、AC不垂直.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

合肥市某三所高中,高一學(xué)生的人數(shù)為
學(xué)校A中B中C中
女生500Ac
男生550b600
按學(xué)校進行分層抽樣抽取一個樣本容量為60的樣本,樣本中有B中學(xué)生19人并且C中每位女生被抽取樣本的概率是0.02.
(1)若在樣本中任取一人,求此人是C中學(xué)生的概率;
(2)若C中被抽取進樣本的學(xué)生是按性別進行分層抽樣的,樣本中C中學(xué)生平均身高165cm,其中女生平均身高156cm,請估計C中男生平均身高.

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