空間四個(gè)不同的平面,它們有多種位置關(guān)系,從交線數(shù)目看,所有可能出現(xiàn)的交線數(shù)目的集合是( 。
A、{0,1,2,3,4,5,6}
B、{0,1,3,4,5,6}
C、{0,1,2,3,5,6}
D、{0,1,3,4}
考點(diǎn):平面與平面之間的位置關(guān)系
專題:分類討論
分析:由于空間四個(gè)不同的平面,它們有多種位置關(guān)系,利用空間想象能力,對(duì)與四個(gè)平面的不同位置關(guān)系加以分析出交線個(gè)數(shù)即可.
解答: 解:當(dāng)四個(gè)平面相互平行時(shí)交線個(gè)數(shù)為0;
當(dāng)四個(gè)平面出現(xiàn)象書本這一圖形時(shí)交線為1;
當(dāng)三個(gè)平行平面被第四個(gè)平面所截,此時(shí)交線為3;
當(dāng)有三個(gè)平面是公共一條交線,這三個(gè)平面被與其交線平行的第四個(gè)平面所截構(gòu)成的交線個(gè)數(shù)故為4或出現(xiàn)沒有底平面的四棱柱時(shí),交線也為4;
當(dāng)四個(gè)平面中有三個(gè)平面構(gòu)成墻角,另一平面為地面時(shí),交線為5;
當(dāng)四個(gè)平面組成的三棱錐時(shí),交線個(gè)數(shù)為6;
故答案選:B
點(diǎn)評(píng):此題重點(diǎn)考查了平面的位置關(guān)系,還考查了學(xué)生的空間想象能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于定義在D上的函數(shù)y=f(x),若同時(shí)滿足
(Ⅰ)存在閉區(qū)間A=
π
3
,B=x,C>0
,使得任取x1∈[a,b],都有f(x1)=c(c是常數(shù));
(Ⅱ)對(duì)于D內(nèi)任意x2,當(dāng)x2∉[a,b]時(shí)總有f(x2)>c,則稱f(x)為“平底型”函數(shù).
(1)判斷f1(x)=|x-1|+|x-2|,f2(x)=x-|x-3|是否是“平底型”函數(shù)?簡要說明理由;
(2)設(shè)f(x)是(1)中的“平底型”函數(shù),若|t-1|+|t+1|≥f(x),對(duì)一切t∈R恒成立,求實(shí)數(shù)x的范圍;
(3)若x=4時(shí),f(x)是“平底型”函數(shù),求m和n滿足的條件,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓C:
x2
16
+
y2
9
=1
,直線l:(2m+1)x+(1-m)y-5m-4=0(m∈R)
(1)證明:不論m取任何實(shí)數(shù),直線l與橢圓C恒交于兩點(diǎn);
(2)設(shè)直線l與橢圓C的兩個(gè)交點(diǎn)為A.B,M為弦AB的中點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn),當(dāng)m∈R且m≠-
1
2
,m≠1時(shí),記直線l的斜率為kAB,直線OM的斜率為kOM,求證:kABkOM為定值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

與曲線ρcosθ+1=0關(guān)于θ=
π
4
對(duì)稱的曲線的極坐標(biāo)方程是
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)證明:當(dāng)a>1時(shí),不等式a3+
1
a3
>a2+
1
a2
成立.
(2)要使上述不等式a3+
1
a3
>a2+
1
a2
成立,能否將條件“a>1”適當(dāng)放寬?若能,請(qǐng)放寬條件并簡述理由;若不能,也請(qǐng)說明理由.
(3)請(qǐng)你根據(jù)(1)、(2)的證明,試寫出一個(gè)類似的更為一般的結(jié)論,且給予證明.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡
1
2
+
1
2
1
2
+
1
2
cos2θ
=
 
(
2
<θ<2π)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}是首項(xiàng)a1>0,q>-1且q≠0的等比數(shù)列,設(shè)數(shù)列{bn}的通項(xiàng)bn=an+1-kan+2(n∈N),數(shù)列{an}、{bn}的前n項(xiàng)和分別為Sn,Tn.如果Tn>kSn對(duì)一切自然數(shù)n都成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)甲,乙兩名射手各打10發(fā)子彈,每發(fā)子彈擊中環(huán)數(shù)如下:
甲:10,6,7,10,8,9,9,10,5,10;
乙:8,7,9,10,9,8,7,9,8,9.
試問哪一名射手的技術(shù)較好?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分14分)給定數(shù)列.對(duì),該數(shù)列前項(xiàng)的最大值記為,后項(xiàng)的最小值記為

(Ⅰ)設(shè)數(shù)列,寫出,,的值;

(Ⅱ)設(shè))是公比大于的等比數(shù)列,且.證明:是等比數(shù)列;

(Ⅲ)設(shè)是公差大于的等差數(shù)列,且.證明:是等差數(shù)列.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案