a=cos50°cos127°+cos40°cos37°,b=
2
2
(sin56°-cos56°),c=
1-tan239°
1+tan239°
,d=
1
2
(cos80°-2cos250°+1),則a,b,c,d的大小關(guān)系為( 。
A、a>b>d>c
B、b>a>d>c
C、a>c>b>d
D、c>a>b>d
考點(diǎn):兩角和與差的正弦函數(shù)
專(zhuān)題:三角函數(shù)的求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
分析:利用兩角和公式和倍角公式對(duì)a,b,c,d分別化簡(jiǎn),利用誘導(dǎo)公式再轉(zhuǎn)化成單調(diào)區(qū)間的正弦函數(shù),最后理由正弦函數(shù)的單調(diào)性求得答案.
解答: 解:a=sin40°cos127°+cos40°sin127°=sin(40°+127°)=sin167°=sin13,
b=
2
2
(sin56°-cos56°)=
2
2
sin56°-
2
2
cos56°=sin(56°-45°)=sin11°
c=
cos239°-sin239°
cos239°
sin239°+cos239°
cos239°
=cos239°-sin239°=cos78°=sin12°,
d=
1
2
cos80°-
1
2
cos100°=
1
2
cos80°+
1
2
cos80°=cos80°=sin10°
∵sin10°<sin11°<sin12°<sin13,
∴d<b<c<a.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了兩角和公式,二倍角角公式,誘導(dǎo)公式的應(yīng)用,正弦函數(shù)的單調(diào)性.為了便于比較,應(yīng)把每一項(xiàng)轉(zhuǎn)化成同名函數(shù),且在一個(gè)單調(diào)區(qū)間.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
cosx
1-sin2x
+
sinx
1-cos2x
+
tanx
tan2x
的值域是( 。
A、{3,-1}
B、{1,3}
C、{-3,-1,1}
D、{-1,1,3}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出下列四個(gè)函數(shù)圖象和函數(shù)的四個(gè)關(guān)系式:

①f(x+y)=f(x)+f(y);
②g(x+y)=g(x)•g(y);
③u(x•y)=u(x)+u(y);
④v(x•y)=v(x)•v(y),已知每個(gè)函數(shù)圖象都有滿(mǎn)足其中的一個(gè)關(guān)系式,則它們之間的對(duì)應(yīng)是( 。
A、①→a ②→d ③→c ④→b
B、①→b ②→c ③→a ④→d
C、①→c ②→a ③→b ④→d
D、①→d ②→a ③→b ④→c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若復(fù)數(shù)(1+i)(1+ai)(a∈R,i是虛數(shù)單位)是純虛數(shù),則a=(  )
A、1B、-1C、0D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

記直線(xiàn)x-3y-l=0的傾斜角為α,曲線(xiàn)y=1nx在(2,1n2)處切線(xiàn)的傾斜角為β,則α+β=( 。
A、
π
2
B、
π
4
C、
4
D、
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知全集U=R,集合A={x|
x-1
x
<0},B={y|y=2x,x≥0},則集合{x|x≤0}=( 。
A、A∩B
B、A∪B
C、CU(A∩B)
D、CU(A∪B)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

135°化成弧度為( 。
A、
4
B、
4
C、
8
D、
8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種產(chǎn)品的誤差指標(biāo)劃分為小于或等于1.5的為一等品,現(xiàn)從這批產(chǎn)品中隨機(jī)抽取這兩種產(chǎn)品各6什進(jìn)行檢驗(yàn),其誤差指標(biāo)記錄如下:
0.8 1.4 a 0.6 2.4 1.4
1.6 1.3 0.7 2.1 1.5 1.2
已知兩種產(chǎn)品檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均數(shù)相等
(Ⅰ)求出表中a的值,并求出甲種產(chǎn)品檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差;
(Ⅱ)若從被檢驗(yàn)的6件甲種產(chǎn)品中任取2件,求這2件都是一等品的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

漳州三中高三年為了了解高三理科學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣情況,隨機(jī)抽取了高三年100名理科同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的晚自習(xí)第一節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間的頻率分布直方圖,其中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的時(shí)間分組區(qū)間是:[0,10),[10,20),[20,30),[30,40),[40,50),[50,60].將學(xué)習(xí)時(shí)間不低于40分鐘的同學(xué)稱(chēng)為“數(shù)學(xué)迷”.
(1)求圖中x的值;
(2)從“數(shù)學(xué)迷”中隨機(jī)抽取2位同學(xué),記該2人中晚自習(xí)第一節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間在區(qū)間[50,60]內(nèi)的人數(shù)記為X,求X的數(shù)學(xué)期望E(X)和方差D(X).

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