已知函數(shù)f(x)=2x的定義域是[0,3],設(shè)g(x)=f(2x)-f(x+2).
(1)求g(x)的解析式及定義域;
(2)求函數(shù)g(x)的最大值和最小值.
分析:(1)由f(x)=2x,知g(x)=f(2x)-f(x+2)=22x-2x+2.因?yàn)閒(x)的定義域是[0,3],所以
0≤2x≤3
0≤x+2≤3
,由此能求出g(x)的定義域.
(2)設(shè)g(x)=(2x2-4×2x=(2x-2)2-4.由2x∈[1,2],能求出函數(shù)g(x)的最大值和最小值.
解答:解:(1)∵f(x)=2x,
∴g(x)=f(2x)-f(x+2)=22x-2x+2.(3')
因?yàn)閒(x)的定義域是[0,3],
所以
0≤2x≤3
0≤x+2≤3
,
解之得0≤x≤1.
于是 g(x)的定義域?yàn)閧x|0≤x≤1}.(或?qū)懗蒣0,1],否則扣1分)(6')
(2)設(shè)g(x)=(2x2-4×2x
=(2x-2)2-4.(8')
∵x∈[0,1],
即2x∈[1,2],
∴當(dāng)2x=2即x=1時(shí),
g(x)取得最小值-4;(10')
當(dāng)2x=1即x=0時(shí),
g(x)取得最大值-3.(12')
點(diǎn)評(píng):本題考查指數(shù)函數(shù)的綜合題,考查運(yùn)算求解能力,推理論證能力;考查化歸與轉(zhuǎn)化思想.對(duì)數(shù)學(xué)思維的要求比較高,有一定的探索性.綜合性強(qiáng),難度大,是高考的重點(diǎn).解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2-
1
x
,(x>0),若存在實(shí)數(shù)a,b(a<b),使y=f(x)的定義域?yàn)椋╝,b)時(shí),值域?yàn)椋╩a,mb),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是( 。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2+log0.5x(x>1),則f(x)的反函數(shù)是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2(m-1)x2-4mx+2m-1
(1)m為何值時(shí),函數(shù)的圖象與x軸有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
(2)如果函數(shù)的一個(gè)零點(diǎn)在原點(diǎn),求m的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•上海)已知函數(shù)f(x)=2-|x|,無窮數(shù)列{an}滿足an+1=f(an),n∈N*
(1)若a1=0,求a2,a3,a4
(2)若a1>0,且a1,a2,a3成等比數(shù)列,求a1的值
(3)是否存在a1,使得a1,a2,…,an,…成等差數(shù)列?若存在,求出所有這樣的a1,若不存在,說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

選修4-5:不等式選講
已知函數(shù)f(x)=2|x-2|-x+5,若函數(shù)f(x)的最小值為m
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)m的值;
(Ⅱ)若不等式|x-a|+|x+2|≥m恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案