要將均有2個(gè)相同的“貝貝”、相同的“晶晶”、相同的“歡歡”、相同的“迎迎”和相同的“妮妮”共10個(gè)福娃排成一排,有多少種排法?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法:

方法1:將140人從1—140編號(hào),制作出有編號(hào)分別為1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出.

方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1—7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.

方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽�。慈�,從總務(wù)后勤人員中抽�。橙�,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.

則依隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是(    )

A.方法2,方法1,方法3                         B.方法2,方法3,方法1

C.方法1,方法2,方法3                         D.方法3,方法1,方法2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖南省校高二下學(xué)期1月份聯(lián)考數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題

((本小題滿分13分)

某市近郊有一塊大約500m×500m的接近正方形的荒地,地方政府準(zhǔn)備在此建一個(gè)綜合性休閑廣場(chǎng),首先要建設(shè)如圖所示的一個(gè)矩形場(chǎng)地,其總面積為3000平方米,其中場(chǎng)地四周(陰影部分)為通道,通道寬度均為2米,中間的三個(gè)矩形區(qū)域?qū)佋O(shè)塑膠地面作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地(其中兩個(gè)小場(chǎng)地形狀相同),塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地占地面積為平方米.

(1)分別寫出用表示的函數(shù)關(guān)系式(寫出函數(shù)定義域);

(2)怎樣設(shè)計(jì)能使取得最大值,最大值為多少?

 

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高三第四次月考文科數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

(本小題滿分13分)某市近郊有一塊大約500m×500m的接近正方形的荒地,地方政府準(zhǔn)備在此建一個(gè)綜合性休閑廣場(chǎng),首先要建設(shè)如圖所示的一個(gè)矩形場(chǎng)地,其總面積為3000平方米,其中場(chǎng)地四周(陰影部分)為通道,通道寬度均為2米,中間的三個(gè)矩形區(qū)域?qū)佋O(shè)塑膠地面作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地(其中兩個(gè)小場(chǎng)地形狀相同),塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地占地面積為S平方米.

(1)分別寫出用x表示y和S的函數(shù)關(guān)系式(寫出函數(shù)定義域);[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]

(2)怎樣設(shè)計(jì)能使S取得最大值,最大值為多少?

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012年湖南省高二上(12月)月考試題數(shù)學(xué) 題型:解答題

(本小題滿分13分)

某市近郊有一塊大約500m×500m的接近正方形的荒地,地方政府準(zhǔn)備在此建一個(gè)綜合性休閑廣場(chǎng),首先要建設(shè)如圖所示的一個(gè)矩形場(chǎng)地,其總面積為3000平方米,其中場(chǎng)地四周(陰影部分)為通道,通道寬度均為2米,中間的三個(gè)矩形區(qū)域?qū)佋O(shè)塑膠地面作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地(其中兩個(gè)小場(chǎng)地形狀相同),塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地占地面積為平方米.

(1)分別寫出用表示的函數(shù)關(guān)系式(寫出函數(shù)定義域);

(2)怎樣設(shè)計(jì)能使取得最大值,最大值為多少?

 

 

 

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