設(shè)f（x）=kx+1，若f（2）=0，則f（3）=
 
．
考點(diǎn)：函數(shù)的值
專(zhuān)題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：利用函數(shù)的性質(zhì)求解．
解答： 解：∵f（x）=kx+1，f（2）=0，
∴2k+1=0，解得k=-
1
2
，
∴f（x）=-
1
2
x+1，
∴f（3）=-
1
2
×3+1=-
1
2
．
故答案為：-
1
2
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查函值的求法，是基礎(chǔ)題，解題時(shí)要認(rèn)真審題，注意函數(shù)性質(zhì)的合理運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知橢圓C的中心在坐標(biāo)原點(diǎn)，焦點(diǎn)在x軸上，C的短軸長(zhǎng)為4，離心率為
3
2
．
（Ⅰ）求橢圓C的方程；
（Ⅱ）過(guò)原點(diǎn)且與坐標(biāo)軸不垂直的直線交橢圓C于P1，P2兩點(diǎn)，B1，B2分別是橢圓C的上、下頂點(diǎn)，B1P2與x軸交于Q點(diǎn)，直線P1B1與直線QB2相交于點(diǎn)P，求P點(diǎn)的軌跡方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列關(guān)于點(diǎn)P，直線l、m與平面α、β的命題中，正確的是（　�。�
A、若m⊥α，l⊥m，則l∥α
B、若α⊥β，α∩β=m，P∈α，P∈l，且l⊥m，則l⊥β
C、若l，m是異面直線，m?α，m∥β，l?β，l∥α，則α∥β
D、若α⊥β，且l⊥β，m⊥l，則m⊥α

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)C1：y=logax，C2=y=logbx，C3：y=logcx，C4：y=logdx在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖象如圖所示，其中a、b、c、d均為不等于1的整數(shù)，則a、b、c、d、1按從大到小的順序?yàn)?div id="6i1wnyo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用“＜”號(hào)連接）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，CD為△ABC外接圓的切線，AB的延長(zhǎng)線交直線CD于點(diǎn)D，E，F(xiàn)分別為弦AB與弦AC上的點(diǎn)，且BC•AE=DC•AF，B，E，F(xiàn)，C四點(diǎn)共圓．
（Ⅰ）證明：CA是△ABC外接圓的直徑；
（Ⅱ）若DB=BE=EA，求過(guò)B，E，F(xiàn)，C四點(diǎn)的圓的面積與△ABC外接圓面積的比值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

符合下列條件的三角形有且只有一個(gè)的是（　�。�
A、a=1，b=2，c=3
B、a=1，b=2，∠A=100°
C、a=1，b=
2
，∠A=30°
D、b=c=1，∠B=45°

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)列3，7，13，21，31，…的一個(gè)通項(xiàng)公式是（　�。�
A、an=4n-1
B、an=n2+n+1
C、an=2+2n-n2
D、an=n（n2-1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)f（x）=2-x的大致圖象為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

城市公交車(chē)的數(shù)量若太多則容易造成資的浪費(fèi)；若太少又難以滿足乘客需求．南充市公交公司在某站臺(tái)的60名候車(chē)乘客中隨機(jī)抽取15人，將他們的候車(chē)時(shí)間作為樣本分成5組，如下表所示（單位：分鐘）：）
組別候車(chē)時(shí)間人數(shù)
一[0，5）2
二[5，10）6
三[10，15）4
四[15，20）2
五[20，25]1
（1）估計(jì)這60名乘客中候車(chē)時(shí)間少于10分鐘的人數(shù)；
（2）若從上表第三、四組的6人中任選2人作進(jìn)一步的調(diào)查，求抽到的兩人恰好自不同組的概率．

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同步練習(xí)冊(cè)答案