閱讀流程圖,若輸入a=10,b=6,則輸出的結(jié)果是
 

考點(diǎn):程序框圖
專(zhuān)題:算法和程序框圖
分析:由已知中的程序語(yǔ)句可知:該程序的功能是利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并輸出變量x的值,模擬程序的運(yùn)行過(guò)程,分析循環(huán)中各變量值的變化情況,可得答案.
解答: 解:當(dāng)a=10,b=6,x=4,滿足進(jìn)行循環(huán)的條件,執(zhí)行循環(huán)體后,a=8,b=5,
當(dāng)a=8,b=5,x=3,滿足進(jìn)行循環(huán)的條件,執(zhí)行循環(huán)體后,a=6,b=4,
當(dāng)a=6,b=4,x=2,不滿足進(jìn)行循環(huán)的條件,
故輸出的結(jié)果為2,
故答案為:2
點(diǎn)評(píng):本題考查了程序框圖的應(yīng)用問(wèn)題,解題時(shí)應(yīng)模擬程序框圖的運(yùn)行過(guò)程,以便得出正確的結(jié)論,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列命題中正確命題的個(gè)數(shù)是( 。
(1)設(shè)p:(x-2)(y-5)≠0;q:x≠2或y≠5,則p是q的充分不必要條件;
(2)一組有六個(gè)數(shù)的數(shù)據(jù)是1,2,3,3,4,5的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)都相同;
(3)在△ABC中,a=4,b=4
3
,A=30°,則角B等于30°;
(4)對(duì)命題p:?x0∈R,使得x02+x0+1<0,則?p:?x∈R,均有x2+x+1≥0.
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
x
+3,數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),a1=1,且a
 
2
n+1
=
1
f(
a
2
n
)
(n∈N*).
(Ⅰ)證明:數(shù)列(
1
a
2
n
)為等差數(shù)列;
(Ⅱ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅲ)數(shù)列{bn}滿足bn
(1-n)
a
2
n
+n
a
2
n
=2n,若bn≥m對(duì)任意的正整數(shù)n恒成立,求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在正四棱錐S-ABCD中,E,M,N分別是BC,CD,SC的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P在線段MN上運(yùn)動(dòng)時(shí),下列四個(gè)結(jié)論:①EP⊥AC1;②EP∥BD;③EP∥面SBD;④EP⊥面SAC.中恒成立的為( 。
A、①③B、③④C、①②D、②③④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2sin(-2x+
π
3
)+1,若x∈(-
π
6
,
π
2
),則函數(shù)f(x)的值域?yàn)椋ā 。?/div>
A、(1-
3
,1+
3
B、(1-
3
,3]
C、[-1,1+
3
D、[-1,3]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知偶函數(shù)f(x),滿足f(x+2)=
1
f(x)
,若f(-2)=1,則f(2014)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2sin(2x-
π
6
),則如下結(jié)論:
①函數(shù)f(x)的最小正周期為π;
②函數(shù)f(x)在[
π
6
,
12
]上的值域?yàn)閇1,
3
];
③函數(shù)f(x)在(
π
3
,
12
)上是減函數(shù);
④函數(shù)y=f(x)的圖象向左平移
π
6
個(gè)單位得到函數(shù)y=2sin2x的圖象,
其中正確的是
 
(寫(xiě)出所有正確的序號(hào))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從集合A={1,2,3}和B={1,4,5,6}中各取一個(gè)元素作為點(diǎn)的坐標(biāo),則在直角坐標(biāo)系中能確定不同點(diǎn)的個(gè)數(shù)是
 
 個(gè).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(0,1),B(4,a),若直線AB在x軸與y軸上的截距相等,則實(shí)數(shù)a=
 

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