試設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)語(yǔ)句模擬拋硬幣的過(guò)程,并計(jì)算拋擲中出現(xiàn)正面的概率.
解:用While循環(huán)表示: S←0 Read n{輸入模擬次數(shù)} While i≤n a=RND{產(chǎn)生一個(gè)0到1之間的隨機(jī)數(shù),并賦給變量a} If a>0.5 Then S←S+1 End If End While Print“出現(xiàn)正面的頻率為”, 變式方法:用FOR循環(huán)表示: s←0 Read n For I From 1 to n If Rnd>0.5 Then s←s+1 End For Print“出現(xiàn)正面的頻率為”, 思路分析:隨機(jī)模擬可通過(guò)兩種途徑實(shí)現(xiàn):一種是用實(shí)物模擬,如用拋擲一枚硬幣,記錄總次數(shù)及分別出現(xiàn)正面、反面的次數(shù);另一種是借助于計(jì)算機(jī)高速的運(yùn)算、存儲(chǔ)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)模擬,這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是讓計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一系列的隨機(jī)數(shù),事先假設(shè)某些數(shù)表示什么,另外一些數(shù)表示什么. 拓展延伸:①運(yùn)用RND函數(shù)可產(chǎn)生0到1之間的隨機(jī)函數(shù)(不包括1,包括0),本例中用大于0.5的數(shù)表示出現(xiàn)正面,用小于0.5的數(shù)表示出現(xiàn)反面,如此用來(lái)模擬計(jì)算.在以后的訓(xùn)練中,我們要注意RND函數(shù)的正確用法. �、谧兪椒椒ㄖ羞\(yùn)用Read n輸入數(shù)值,一旦輸入,就確定了數(shù)值,所以可用FOR循環(huán).平時(shí)練習(xí)時(shí)要深化對(duì)輸入語(yǔ)句的理解. �、邸癋or”和“End For”之間縮進(jìn)的步驟稱(chēng)為循環(huán)體;“While”和“End While”之間也是一個(gè)循環(huán)體;設(shè)計(jì)語(yǔ)句時(shí),必須注意其完整性. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
拋擲一枚均質(zhì)骰子,小正方體的六個(gè)面標(biāo)有1——6的數(shù)字,預(yù)先作出確定正面出現(xiàn)1的判斷是不可能的,但當(dāng)拋擲次數(shù)很多時(shí),出現(xiàn)1向上的頻率應(yīng)接近于50%,設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)語(yǔ)句,模擬拋擲骰子的過(guò)程.并計(jì)算拋擲中出現(xiàn)1向上的頻率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044
拋擲一枚均質(zhì)骰子,小正方體的六個(gè)面標(biāo)有1——6的數(shù)字,預(yù)先作出確定正面出現(xiàn)1的判斷是不可能的,但當(dāng)拋擲次數(shù)很多時(shí),出現(xiàn)1向上的頻率應(yīng)接近于50%,設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)語(yǔ)句,模擬拋擲骰子的過(guò)程.并計(jì)算拋擲中出現(xiàn)1向上的頻率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆江西省高一下學(xué)期第二次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
鐵路托運(yùn)行李,從甲地到乙地,規(guī)定每張火車(chē)票托運(yùn)行李不超過(guò)50公斤時(shí),每公斤0.2元,超過(guò)50公斤時(shí),超過(guò)部分按每公斤0.3元計(jì)算,(不足1公斤時(shí)按1公斤計(jì)費(fèi)),試設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算某人坐火車(chē)托運(yùn)行李所需費(fèi)用的算法,要求畫(huà)出框圖,并用基本語(yǔ)句寫(xiě)出算法。
(提示: INT(x)表示取不大于x的最大整數(shù),如INT(3.5)=3 ,INT(6)=6)
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