從某學(xué)校高三年級(jí)800名學(xué)生中隨機(jī)抽取50名測(cè)量身高,據(jù)測(cè)量被抽取的學(xué)生的身高全部介于155cm和195cm之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成八組:第一組[155,160).第二組[160,165);…第八組[190,195],圖是按上述分組方法得到的條形圖.


(1)根據(jù)已知條件填寫下面表格:
組 別12345678
樣本數(shù)
(2)估計(jì)這所學(xué)校高三年級(jí)800名學(xué)生中身高在180cm以上(含180cm)的人數(shù);
(3)在樣本中,若第二組有1人為男生,其余為女生,第七組有1人為女生,其余為男生,在第二組和第七組中各選一名同學(xué)組成實(shí)驗(yàn)小組,問:實(shí)驗(yàn)小組中恰為一男一女的概率是多少?
【答案】分析:(1)由頻率分布直方圖分析可得各數(shù)據(jù)段的頻率,再由頻率與頻數(shù)的關(guān)系,可得頻數(shù).
(2)從圖得到身高在180cm以上的人數(shù),由此估計(jì)高三年級(jí)800名學(xué)生中身高在180cm以上(含180cm)的人數(shù)即可.
(3)第三問是屬于古典概型的問題,可通過基本事件列表法算出,如果一個(gè)事件有n種可能,而且這些事件的可能性相同,其中事件A出現(xiàn)m種結(jié)果,那么事件A的概率P(A)=
解答:解:(1)由條形圖得第七組頻率為1-(0.04×2+0.08×2+0.2×2+0.3)=0.06,0.06×50=3.
∴第七組的人數(shù)為3人.

(2)由條形圖得前五組頻率為(0.008+0.016+0.04+0.04+0.06)×5=0.82,后三組頻率為1-0.82=0.18.估計(jì)這所學(xué)校高三年級(jí)身高在180cm以上(含180cm)的人數(shù)800×0.18=144(人).
(3)第二組四人記為a、b、c、d,其中a為男生,b、c、d為女生,第七組三人記為1、2、3,其中1、2為男生,3為女生,基本事件列表如下:

所以基本事件有12個(gè),恰為一男一女的事件有1b,1c,1d,2b,2c,2d,3a共7個(gè),因此實(shí)驗(yàn)小組中,恰為一男一女的概率是
點(diǎn)評(píng):本題屬于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,考查分析頻數(shù)分布直方圖和頻率的求法.解本題要懂得頻率分布直分圖的意義,了解頻率分布直分圖是一種以頻數(shù)為縱向指標(biāo)的條形統(tǒng)計(jì)圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•聊城一模)某校高三年級(jí)文科共有800名學(xué)生參加了學(xué)校組織的模塊測(cè)試,教務(wù)處為了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,采用系統(tǒng)抽樣的方法,從這800名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)中抽出若干名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī).
并制成如下頻率分布表:
分組 頻數(shù) 頻率
[70,80) 4 0.04
[80,80) 6 0.06
[90,100) 20 0.20
[100,110) 22 0.22
[110,120) 18 b
[120,130) a 0.15
[130,140) 10 0.10
[140,150) 5 0.05
合計(jì) c 1
(I)李明同學(xué)本次數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?03分,求他被抽取的概率P;
(Ⅱ)為了解數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生的心理狀態(tài),現(xiàn)決定在第六、七、八組中用分層抽樣方法抽取6名學(xué)生的成績(jī),并從這6名學(xué)生中再隨機(jī)抽取2名,與心理老師面談,求第七組至少有一名學(xué)生與心理老師面談的概率’
(Ⅲ)估計(jì)該校本次考試的數(shù)學(xué)平均分.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了解甲、乙兩所學(xué)校高三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,某教育科學(xué)研究院分別從這兩所學(xué)校隨機(jī)抽取了20名高三學(xué)生進(jìn)行測(cè)試.測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬悍郑?br />甲校:73,83,83,95,74,85,77,79,91,92,80,84,90,71,86,86,87,86,70,88.
乙校:70,86,71,72,80,80,72,74,80,85,80,81,81,86,81,82,82,84,85,88.
(I)分別計(jì)算兩所學(xué)校高三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù);
(Ⅱ)哪所學(xué)校高三年級(jí)數(shù)學(xué)的平均成績(jī)更好?
(Ⅲ)根據(jù)兩組數(shù)據(jù)完成下面莖葉圖,從莖葉圖看,哪所學(xué)校高三年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)更加穩(wěn)定?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:訓(xùn)練必修三數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型:044

從某中學(xué)高三年級(jí)隨機(jī)抽取80名男生的身高如下(單位:cm):

168 184 175 182 168 190 170 188 176 193

173 179 170 173 171 193 171 159 186 175

161 165 175 187 174 162 173 178 163 172

166 178 182 175 194 177 169 174 168 170

180 178 189 161 175 173 160 179 183 171

179 162 167 166 178 185 176 165 171 175

165 180 173 157 188 178 162 176 153 174

175 167 173 181 172 163 176 175 168 177

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)列出頻率分布表,畫出頻率分布直方圖、頻率分布折線圖并估計(jì)這所學(xué)校高三年級(jí)男生身高在165-175 cm之間的比例.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某校高三年級(jí)文科共有800名學(xué)生參加了學(xué)校組織的模塊測(cè)試,教務(wù)處為了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,采用系統(tǒng)抽樣的方法,從這800名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)中抽出若干名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī).
并制成如下頻率分布表:
分組 頻數(shù) 頻率
[70,80) 4 0.04
[80,80) 6 0.06
[90,100) 20 0.20
[100,110) 22 0.22
[110,120) 18 b
[120,130) a 0.15
[130,140) 10 0.10
[140,150) 5 0.05
合計(jì) c 1
(I)李明同學(xué)本次數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?03分,求他被抽取的概率P;
(Ⅱ)為了解數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生的心理狀態(tài),現(xiàn)決定在第六、七、八組中用分層抽樣方法抽取6名學(xué)生的成績(jī),并從這6名學(xué)生中再隨機(jī)抽取2名,與心理老師面談,求第七組至少有一名學(xué)生與心理老師面談的概率’
(Ⅲ)估計(jì)該校本次考試的數(shù)學(xué)平均分.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013年山東省聊城市高考數(shù)學(xué)一模試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

某校高三年級(jí)文科共有800名學(xué)生參加了學(xué)校組織的模塊測(cè)試,教務(wù)處為了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,采用系統(tǒng)抽樣的方法,從這800名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)中抽出若干名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī).
并制成如下頻率分布表:
分組頻數(shù)頻率
[70,80)40.04
[80,80)60.06
[90,100)200.20
[100,110)220.22
[110,120)18b
[120,130)a0.15
[130,140)100.10
[140,150)50.05
合計(jì)c1
(I)李明同學(xué)本次數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?03分,求他被抽取的概率P;
(Ⅱ)為了解數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生的心理狀態(tài),現(xiàn)決定在第六、七、八組中用分層抽樣方法抽取6名學(xué)生的成績(jī),并從這6名學(xué)生中再隨機(jī)抽取2名,與心理老師面談,求第七組至少有一名學(xué)生與心理老師面談的概率’
(Ⅲ)估計(jì)該校本次考試的數(shù)學(xué)平均分.

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