【題目】已知.
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),求證:對(duì)于,恒成立;
(3)若存在,使得當(dāng)時(shí),恒有成立,試求的取值范圍.
【答案】(1)單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為;(2)詳見解析;(3).
【解析】
試題(1)對(duì)函數(shù)求導(dǎo)后,利用導(dǎo)數(shù)和單調(diào)性的關(guān)系,可求得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.(2)構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求得函數(shù)在上遞減,且,則,故原不等式成立.(3)同(2)構(gòu)造函數(shù),對(duì)分成三類,討論函數(shù)的單調(diào)性、極值和最值,由此求得的取值范圍.
試題解析:
(1)
,
當(dāng)時(shí),.
解得.
當(dāng)時(shí),解得.
所以單調(diào)增區(qū)間為,
單調(diào)減區(qū)間為.
(2)設(shè)
,
當(dāng)時(shí),由題意,當(dāng)時(shí),
恒成立.
,
∴當(dāng)時(shí),恒成立,單調(diào)遞減.
又,
∴當(dāng)時(shí),恒成立,即.
∴對(duì)于,恒成立.
(3)因?yàn)?/span>
.
由(2)知,當(dāng)時(shí),恒成立,
即對(duì)于,,
不存在滿足條件的;
當(dāng)時(shí),對(duì)于,,
此時(shí).
∴,
即恒成立,不存在滿足條件的;
當(dāng)時(shí),令,
可知與符號(hào)相同,
當(dāng)時(shí),,,
單調(diào)遞減.
∴當(dāng)時(shí),,
即恒成立.
綜上,的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在正四棱錐P-ABCD中,側(cè)棱與底面成角為60°,且側(cè)面積為,則四棱錐P-ABCD的內(nèi)切球的表面積為( )
A.B.
C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為,是橢圓上一點(diǎn),軸,.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若直線與橢圓交于、兩點(diǎn),線段的中點(diǎn)為,為坐標(biāo)原點(diǎn),且,求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在合作學(xué)習(xí)小組的一次活動(dòng)中,甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)被隨機(jī)地分配承擔(dān),,,四項(xiàng)不同的任務(wù),每個(gè)同學(xué)只能承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù).
(1)若每項(xiàng)任務(wù)至少安排一位同學(xué)承擔(dān),求甲、乙兩人不同時(shí)承擔(dān)同一項(xiàng)任務(wù)的概率;
(2)設(shè)這五位同學(xué)中承擔(dān)任務(wù)的人數(shù)為隨機(jī)變量,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知若,則稱為的原函數(shù),此時(shí)所有的原函數(shù)為,其中為常數(shù),如:,則(為常數(shù)).現(xiàn)已知函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)為且對(duì)任意的實(shí)數(shù)都有(是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),且,若關(guān)于的不等式的解集中恰有兩個(gè)整數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在上的函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),寫出的單調(diào)區(qū)間;
(2)若關(guān)于的方程有三個(gè)不等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱錐中,底面為直角梯形,,為等邊三角形,平面平面,是的中點(diǎn).
(1)證明:;
(2)求四面體的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,,.
(1)若為真命題,為假命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若“”是“”的充分不必要條件,求實(shí)數(shù)的取值范圍..
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市一次全市高中男生身高統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:全市100000名男生的身高服從正態(tài)分布N(168,16).現(xiàn)從某學(xué)校高三年級(jí)男生中隨機(jī)抽取50名測(cè)量身高,測(cè)量發(fā)現(xiàn)被測(cè)學(xué)生身高全部介于160 cm和184 cm之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成6組:第1組[160,164),第2組[164,168),…,第6組[180,184],如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(1)由頻率分布直方圖估計(jì)該校高三年級(jí)男生平均身高狀況;
(2)求這50名男生身高在172 cm以上(含172 cm)的人數(shù);
(3)在這50名男生身高在172 cm以上(含172 cm)的人中任意抽取2人,將該2人中身高排名(從高到低)在全市前130名的人數(shù)記為ξ,求ξ的數(shù)學(xué)期望.
參考數(shù)據(jù):若ξ~N(μ,σ2),則P(μ-σ<ξ≤μ+σ)=0.6826,P(μ-2σ<ξ≤μ+2σ)=0.9544,P(μ-3σ<ξ≤μ+3σ)=0.9974.
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