函數(shù)y＝log(3x－a)的定義域是，則a＝(　　)

A．2       B．－2       C．3       D．－3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一次隨機(jī)試驗(yàn)中，彼此互斥的事件A、B、C、D的概率分別是0.2、0.2、0.3、0.3，則下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．A＋B與C是互斥事件，也是對(duì)立事件

B．B＋C與D是互斥事件，也是對(duì)立事件

C．A＋C與B＋D是互斥事件，但不是對(duì)立事件

D．A與B＋C＋D是互斥事件，也是對(duì)立事件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知向量，若，   則______.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在Rt△ADE中，是斜邊AE的中點(diǎn)，以為直徑的圓O與邊DE相切于點(diǎn)C，若 AB＝3，則線(xiàn)段CD的長(zhǎng)為              ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)研究證實(shí)，二氧化碳等溫室氣體的排放（簡(jiǎn)稱(chēng)碳排放）對(duì)全球氣候和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響.環(huán)境部門(mén)對(duì)A市每年的碳排放總量規(guī)定不能超過(guò)550萬(wàn)噸，否則將采取緊急限排措施.已知A市2013年的碳排放總量為400萬(wàn)噸，通過(guò)技術(shù)改造和倡導(dǎo)低碳生活等措施，此后每年的碳排放量比上一年的碳排放總量減少10%．同時(shí)，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增加等因素，每年又新增加碳排放量m萬(wàn)噸（m>0）.

（Ⅰ）求A市2015年的碳排放總量(用含m的式子表示)；

（Ⅱ）若A市永遠(yuǎn)不需要采取緊急限排措施，求m的取值范圍.

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定義：區(qū)間[x1，x2](x1＜x2)的長(zhǎng)度為x2－x1.已知函數(shù)f(x)＝|logx|的定義域?yàn)閇a，b]，值域?yàn)閇0,2]，則區(qū)間[a，b]的長(zhǎng)度的最大值與最小值的差為_(kāi)_______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一盒中有12個(gè)乒乓球，其中9個(gè)新的，3個(gè)舊的，從盒中任取3個(gè)球來(lái)用，用完后裝回盒中，此時(shí)盒中舊球個(gè)數(shù)是一個(gè)隨機(jī)變量，其分布列為，則的值為（    ）

A．         B．           C．          D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在某學(xué)校組織的一次籃球定點(diǎn)投籃訓(xùn)練中，規(guī)定每人最多投3次；在A(yíng)處每投進(jìn)一球得3分,在B處每投進(jìn)一球得2分；如果前兩次得分之和超過(guò)3分即停止投籃，否則投第三次．某同學(xué)在A(yíng)處的命中率q1=0.25，在B處的命中率為q2．該同學(xué)選擇先在A(yíng)處投一球，以后都在B處投，用X表示該同學(xué)投籃訓(xùn)練結(jié)束后所得的總分，其分布列為

X

0

2

3

4

5

P

0.03

p1

p2

p3

p4

1）求的值；    2）求隨機(jī)變量X的數(shù)學(xué)期望EX；

3）試比較該同學(xué)選擇都在B處投籃得分超過(guò)3分與選擇上述方式投籃得分超過(guò)3分的概率的大小．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知等差數(shù)列的首項(xiàng)為，公差為，且不等式的解集為．

（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（2）若，求數(shù)列前項(xiàng)和．

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