已知是正數(shù),,
(Ⅰ)若成等差數(shù)列,比較的大小;
(Ⅱ)若,則三個數(shù)中,哪個數(shù)最大,請說明理由;
(Ⅲ)若,),且,,的整數(shù)部分分別是求所有的值.

(Ⅰ);(Ⅱ)最大;(Ⅲ)

解析試題分析:(Ⅰ)用作差法比較大小,用對數(shù)的運算法則化簡后與0作比較。此時只需對數(shù)的真數(shù)與1作比較即可,根據(jù)單調(diào)性比得出對數(shù)和0的大小,從而得出的大小。(Ⅱ)運用對數(shù)的運算法則將不等式化簡,再根據(jù)對數(shù)的單調(diào)性得真數(shù)的不等式,即關(guān)于a,b,c的不等式通過整理即可比較出三者中誰最大。(Ⅲ)由已知可得,根據(jù)對數(shù)的運算法則可得的范圍,得到其整數(shù)部分,根據(jù)已知其整數(shù)部分可列式求得的可能取值。然后分情況討論,解對數(shù)不等式可求得的值。
試題解析:解:(Ⅰ)由已知得=
因為成等差數(shù)列,所以,
,
因為,所以,即,
,即,當且僅當時等號成立.
4分
(Ⅱ)解法1:令,,
依題意,,所以
,即;且,即
所以
三個數(shù)中,最大.
解法2:依題意,即
因為,所以,,
于是,,,
所以,
因為上為增函數(shù),所以
三個數(shù)中,最大.                            8分
(Ⅲ)依題意,,,的整數(shù)部分分別是,則
所以
,則的整數(shù)部分是
時,;
時,
時,,

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=-x2+2ex+m-1,g(x)=x+ (x>0).
(1)若g(x)=m有零點,求m的取值范圍;
(2)確定m的取值范圍,使得g(x)-f(x)=0有兩個相異實根.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

為加快旅游業(yè)的發(fā)展,新余市2013年面向國內(nèi)發(fā)行總量為200萬張的“仙女湖之旅”優(yōu)惠卡,向省外人士發(fā)行的是金卡,向省內(nèi)人士發(fā)行的是銀卡.某旅游公司組織了一個有36名游客的旅游團到新余仙女湖旅游,其中是省外游客,其余是省內(nèi)游客.在省外游客中有持金卡,在省內(nèi)游客中有持銀卡.(1)在該團中隨機采訪2名游客,求恰有1人持銀卡的概率;
(2)在該團中隨機采訪2名游客,求其中持金卡與持銀卡人數(shù)相等概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某跨國飲料公司對全世界所有人均GDP(即人均純收入)在0.5—8千美元的地區(qū)銷售,該公司M飲料的銷售情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):人均GDP處在中等的地區(qū)對該飲料的銷售量最多,然后向兩邊遞減.
(1)下列幾個模擬函數(shù)中(x表示人均GDP,單位:千美元;y表示年人均M飲料的銷量,單位:升),用哪個來描述人均,飲料銷量與地區(qū)的人均GDP的關(guān)系更合適?說明理由.

A. B. C. D.
(2)若人均GDP為1千美元時,年人均M飲料的銷量為2升;人均GDP為4千美元時,年人均M飲料的銷量為5升;把你所選的模擬函數(shù)求出來.;
(3)因為M飲料在N國被檢測出殺蟲劑的含量超標,受此事件影響,M飲料在人均GDP不高于3千美元的地區(qū)銷量下降5%,不低于6千美元的地區(qū)銷量下降5%,其他地區(qū)的銷量下降10%,根據(jù)(2)所求出的模擬函數(shù),求在各個地區(qū)中,年人均M飲料的銷量最多為多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

近日,國家經(jīng)貿(mào)委發(fā)出了關(guān)于深入開展增產(chǎn)節(jié)約運動,大力增產(chǎn)市場適銷對路產(chǎn)品的通知,并發(fā)布了當前國內(nèi)市場185種適銷工業(yè)品和42種滯銷產(chǎn)品的參考目錄。為此,一公司舉行某產(chǎn)品的促銷活動,經(jīng)測算該產(chǎn)品的銷售量P萬件(生產(chǎn)量與銷售量相等)與促銷費用x萬元滿足(其中,a為正常數(shù));已知生產(chǎn)該產(chǎn)品還需投入成本(10+2P)萬元(不含促銷費用),產(chǎn)品的銷售價格定為萬元/萬件.
(1)將該產(chǎn)品的利潤y萬元表示為促銷費用x萬元的函數(shù);
(2)促銷費用投入多少萬元時,廠家的利潤是大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)的定義域為集合.
(1)若函數(shù)的定義域也為集合,的值域為,求;
(2)已知,若,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)滿足.
(1)求的解析式;
(2)對于(1)中得到的函數(shù),試判斷是否存在,使在區(qū)間上的值域為?若存在,求出;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知向量,,其中.函數(shù)在區(qū)間上有最大值為4,設(shè).
(1)求實數(shù)的值;
(2)若不等式上恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),其中是實數(shù),設(shè)為該函數(shù)的圖象上的兩點,且.
⑴指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
⑵若函數(shù)的圖象在點處的切線互相垂直,且,求的最小值;
⑶若函數(shù)的圖象在點處的切線重合,求的取值范圍.

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