已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且滿足a1=1,nSn+1-(n+1)Sn=
n(n+1)
2
,n∈N*
(1)求a2的值;
(2)求數(shù)列{an}的通項公式;
(3)是否存在正整數(shù)k,使得ak、S2k、a4k成等比數(shù)列?若存在,求k的值;若不存在,請說明理由.
考點:數(shù)列的求和,數(shù)列遞推式
專題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)由a1=1,nSn+1-(n+1)Sn=
n(n+1)
2
,n∈N*.取n=1,可得1+a2-2=1,解得即可.
(2)由nSn+1-(n+1)Sn=
n(n+1)
2
,n∈N*.變形為
Sn+1
n+1
-
Sn
n
=
1
2
,利用等差數(shù)列的通項公式可得
Sn
n
,再利用遞推式即可得出.
(3)假設(shè)存在正整數(shù)k,使得ak、S2k、a4k成等比數(shù)列,則
S
2
2k
=ak•a4k,代入解出即可.
解答: 解:(1)由a1=1,nSn+1-(n+1)Sn=
n(n+1)
2
,n∈N*.取n=1,可得1+a2-2=1,解得a2=2.
(2)∵nSn+1-(n+1)Sn=
n(n+1)
2
,n∈N*.變形為
Sn+1
n+1
-
Sn
n
=
1
2

∴數(shù)列{
Sn
n
}
是等差數(shù)列,首項為1,公差為
1
2
,
Sn
n
=1+
1
2
(n-1)
,化為Sn=
n(n+1)
2
,
當n≥2時,Sn-1=
n(n-1)
2
,∴an=Sn-Sn-1=n,當n=1時,等式也成立,
∴an=n.
(3)假設(shè)存在正整數(shù)k,使得ak、S2k、a4k成等比數(shù)列,
S
2
2k
=aka4k

[
2k(2k+1)
2
]2
=k×4k,
化為2k+1=2,
解得k=
1
2
,舍去.
因此不存在正整數(shù)k,使得a3、S6、a12成等比數(shù)列.
點評:本題考查了等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、遞推式的應用,考查了變形能力,考查了推理能力與計算能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項和Sn滿足Sn=2an+(-1)n;
(1)求a1的值.
(2)令
an
2n
=bn,求證:數(shù)列{bn-bn-1}(n≥2)是等比數(shù)列;
(3)求證:對任意正整數(shù)m>4,有
1
a4
+
1
a5
+
1
a6
+…+
1
am
7
8

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0),F(xiàn)1,F(xiàn)2為左右焦點,|F1F2|=2,橢圓上一動點P,左頂點為A,且cos∠F1PF2的最小值為
1
2

(1)橢圓C的方程;
(2)直線l:y=kx+m與橢圓C相交于不同的兩點M,N(均不是長軸的頂點),AH⊥MN,垂足為H,且
AH
2
=
MH
HN
,直線l是否過定點,如果過定點求出定點坐標,不過說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如果兩個函數(shù)的圖象經(jīng)過平移后能夠重合,那么這兩個函數(shù)稱為“伴侶”函數(shù),下列函數(shù)中與g(x)=sinx+cosx能構(gòu)成“伴侶”函數(shù)的是( 。
A、f(x)=
2
(sinx+cosx)
B、f(x)=1+sinx
C、f(x)=sin
x
2
+cos
x
2
D、f(x)=2cos
x
2
(sin
x
2
+cos
x
2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

對下面四個命題:
①若A、B、U為集合,A⊆U,B⊆U,A∩B=A,則∁UA⊆∁UB;
②二項式(2x-
1
x2
6的展開式中,其常數(shù)項是240;
③對直線l、m,平面α、β,若l∥α,l∥β,α∩β=m,則l∥m;
④函數(shù)y=(x+1)2+1,(x≥0)與函數(shù)y=-1+
x-1
,(x≥1)互為反函數(shù).
其中正確命題的序號是
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

過點P(3,1)作曲線C:x2+y2-2x=0的兩條切線,切點分別為A,B,則直線AB的方程為( 。
A、2x+y-3=0
B、2x-y-3=0
C、4x-y-3=0
D、4x+y-3=0

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(x2+
1
x2
-2)3展開式中的常數(shù)項為( 。
A、-8B、-12
C、-20D、20

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的通項公式an=13-3n,則數(shù)列{
1
anan+1
}的前n項和Tn=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖為北京市2001年到2013年人均生活用水量和常住人口的情況:

(Ⅰ)比較前6年與后7年人均生活用水量的平均值的大;(不要求計算過程)
(Ⅱ)若從這13年中隨機選擇連續(xù)的三年進行觀察,求所選的這三年的人均用水量恰是依次遞減的概率;(Ⅲ)由圖判斷從哪年開始連續(xù)四年的常住人口的方差最大?并結(jié)合兩幅圖表推斷北京市在2010至2013四年間的總生活用水量的增減情況.(結(jié)論不要求證明)

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