分析 作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,求目標(biāo)函數(shù)z=x+y的最小值.
解答 解:作出不等式組$\left\{\begin{array}{l}x-4y+3≤0\\ 3x+5y-25≤0\\ x≥1\end{array}\right.$,對應(yīng)的平面區(qū)域如圖:(陰影部分ABC).
設(shè)z=x+y得y=-x+z,平移直線y=-x+z,
由圖象可知當(dāng)直線y=-x+z經(jīng)過點A(1,1)時,
直線y=-x+z的截距最小,此時z最小,為z=1+1=2,
當(dāng)直線y=-x+z經(jīng)過點B時,
直線y=-x+z的截距最大,此時z最大,
由$\left\{\begin{array}{l}{x-4y+3=0}\\{3x+5y-25=0}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=2}\end{array}\right.$,即B(5,2)代入目標(biāo)函數(shù)z=x+y得
z=5+2=7.
故2≤z≤7.
故答案為:[2,7].
點評 本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類問題的基本方法.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | f(x)是奇函數(shù) | B. | f(x)是偶函數(shù) | ||
C. | f(x)既是奇函數(shù)也是偶函數(shù) | D. | f(x)既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $y={({\frac{1}{2}})^x}$ | B. | $y=\frac{2}{x}$ | C. | y=-2x3 | D. | $y={log_2}{x^2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 25 | C. | 4 | D. | 16 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [-1,0] | B. | (-1,0) | C. | (-∞,-1)∪[0,1) | D. | (-∞,-1]∪(0,1) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -1 | B. | 0 | C. | 1 | D. | 2 |
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