(本小題滿分12分)如圖,四棱錐中,
是正三角形,四邊形
是矩形,且平面
平面
,
,
.
(Ⅰ)若點是
的中點,求證:
平面
;
(Ⅱ)若點在線段
上,且
,當三棱錐
的體積為
時,求實數(shù)
的值.
(Ⅰ)證明見解析;(Ⅱ)
【解析】
試題分析:(Ⅰ)將證明線面平行轉(zhuǎn)化為線線平行,通過做輔助線可證明出//
,線面平行的判定定理可證出
平面
;(Ⅱ)如圖所示作輔助線,通過題意可先分
將問題轉(zhuǎn)化為求
,由面面垂直的性質(zhì)定理得
平面
,進而
平面
,得到
平面
,故
,進而確定
,再由
試題解析:(Ⅰ)如圖,連接,設
,又點
是
的中點,
則在中,中位線
//
, 3分
又平面
,
平面
.
所以平面
5分
(Ⅱ)依據(jù)題意可得:,取
中點
,所以
,且
又平面平面
,則
平面
; 6分
作于
上一點
,則
平面
,
因為四邊形是矩形,所以
平面
,
則為直角三角形 8分
所以,則直角三角形
的面積為
10分
由得:
12分
考點:1、線面平行問題與線線平行問題的互化;2、面面垂直與線面垂直問題的互化;3、綜合分析能力.
科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年江西省九江市第一次高考模擬統(tǒng)一考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)心理學家分析發(fā)現(xiàn)視覺和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學興趣小組為了驗證這個結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(男30女20),給所有同學幾何題和代數(shù)題各一題,讓各位同學自由選擇一道題進行解答.選題情況如下表:(單位:人)
幾何題 | 代數(shù)題 | 總計 | |
男同學 | 22 | 8 | 30 |
女同學 | 8 | 12 | 20 |
總計 | 30 | 20 | 50 |
(1)能否據(jù)此判斷有的把握認為視覺和空間能力與性別有關(guān)?
(2)經(jīng)過多次測試后,甲每次解答一道幾何題所用的時間在5~7分鐘,乙每次解答一道幾何題所用的時
間在6~8分鐘,現(xiàn)甲、乙各解同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率.
(3)現(xiàn)從選擇做幾何題的8名女生中任意抽取兩人對她們的答題情況進行全程研究,記甲、乙兩女生被抽到的人數(shù)為,求
的分布列及數(shù)學期望
.
下面臨界值表僅供參考:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)高三第二質(zhì)檢文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
為虛數(shù)單位,則
=( )
A.1 B. C.
D.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)高三第二質(zhì)檢理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知拋物線的焦點為
,定點
,點
為拋物線上的動點,則
的最小值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年江西省景德鎮(zhèn)高三第二質(zhì)檢理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
設是復數(shù),
表示滿足
的最小正整數(shù)
,則對虛數(shù)單位
,
( )
A.2 B.4 C.6 D.8
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年湖南省長望瀏寧四縣高三3月調(diào)研(一模)考試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
設實數(shù)滿足
,則目標函數(shù)
的最小值為 .
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年湖南省長望瀏寧四縣高三3月調(diào)研(一模)考試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知是圓
:
內(nèi)一點,現(xiàn)有以
為中點的弦所在
直線 和直線
:
,則( ).
A.,且
與圓相交 B.
,且
與圓相交
C.,且
與圓相離 D.
,且
與圓相離
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年湖南省長望瀏寧四縣高三3月調(diào)研(一模)考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
在直角坐標系xOy中,直線的參數(shù)方程為
(t為參數(shù)),以原點O為極點,以x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為
,則直線
和曲線C的公共點有 個.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014-2015學年湖北省畢業(yè)生二月調(diào)研考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某班名學生負責校內(nèi)
個不同地段的衛(wèi)生工作,每個地段至少有
名學生的分配方案共有( )
A.種 B.
種 C.
種 D.
種
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