(本小題14分)已知點(diǎn)(1,)是函數(shù)且)的圖象上一點(diǎn),
等比數(shù)列的前項(xiàng)和為,數(shù)列的首項(xiàng)為,且前項(xiàng)和滿足
-=+().
(1)求數(shù)列和的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列{前項(xiàng)和為,問(wèn)的最小正整數(shù)是多少?
(3)設(shè)求數(shù)列的前項(xiàng)和
(1); ()
(2)滿足的最小正整數(shù)為112.(3)
【解析】(1)由于圖像過(guò)點(diǎn),,,
根據(jù),分別求出a1,a2,a3,根據(jù)這三項(xiàng)成等比數(shù)列,建立關(guān)于c的方程求出c值.從而求出公比,所以可得{an}的通項(xiàng)公式.
然后再根據(jù)-=+()可得,
所以可得數(shù)列構(gòu)成一個(gè)首項(xiàng)為1,公差為1的等差數(shù)列,從而求出其通項(xiàng)公式,再根據(jù)得到{bn}的通項(xiàng)公式.
(2),
然后裂項(xiàng)求和的方法求和.
(3)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012111917593353519776/SYS201211191800218163312619_DA.files/image019.png">,顯然應(yīng)采用錯(cuò)位相減的方法求和.
(1),
,,
.
又?jǐn)?shù)列成等比數(shù)列, ,所以 ;
又公比,所以;
又,, ()
∴數(shù)列構(gòu)成一個(gè)首項(xiàng)為1,公差為1的等差數(shù)列,∴ ,∴
當(dāng)時(shí), (*)
又適合(*)式 ()
(2)
;
由得,故滿足的最小正整數(shù)為112.
(3)
∴ ①
②
②—① 得
∴
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(本小題14分)已知圓點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作圓的切線為切點(diǎn).
(1)求所在直線的方程;
(2)求切線長(zhǎng);
(3)求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市高三第四次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題14分)
已知等比數(shù)列滿足,且是,的等差中項(xiàng).
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若,,求使 成立的正整數(shù)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省成都市高新區(qū)高三2月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版 題型:解答題
(本小題14分)已知函數(shù),設(shè)。
(Ⅰ)求F(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若以圖象上任意一點(diǎn)為切點(diǎn)的切線的斜率 恒成立,求實(shí)數(shù)的最小值。
(Ⅲ)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的圖象與的圖象恰好有四個(gè)不同的交點(diǎn)?若存在,求出的取值范圍,若不存在,說(shuō)名理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省高三上學(xué)期月考理科數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題14分)已知函數(shù)的圖像與函數(shù)的圖像關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱(chēng)
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若,在區(qū)間上的值不小于6,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省高三2月月考數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題
(本小題14分)
已知函數(shù)的圖像在[a,b]上連續(xù)不斷,定義:
,,其中表示函數(shù)在D上的最小值,表示函數(shù)在D上的最大值,若存在最小正整數(shù)k,使得對(duì)任意的成立,則稱(chēng)函數(shù)為上的“k階收縮函數(shù)”
(1)若,試寫(xiě)出,的表達(dá)式;
(2)已知函數(shù)試判斷是否為[-1,4]上的“k階收縮函數(shù)”,
如果是,求出對(duì)應(yīng)的k,如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
已知,函數(shù)是[0,b]上的2階收縮函數(shù),求b的取值范圍
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