如果f（x+y）=f（x）•f（y），且f（1）=1，則
f(2)
f(1)
+
f(4)
f(3)
+…+
f(2010)
f(2009)
=（　　）
A、1005B、1006
C、2008D、2010
考點(diǎn)：抽象函數(shù)及其應(yīng)用
專(zhuān)題：計(jì)算題
分析：令y=1，由f（x+y）=f（x）•f（y）得f（x+1）=f（x）•f（1），即
f(x+1)
f(x)
=f（1）=1，進(jìn)而可求出所求．
解答： 解：∵f（x+y）=f（x）•f（y），f（1）=1，
令y=1，則f（x+1）=f（x）•f（1），
∴
f(x+1)
f(x)
=f（1）=1，
∴
f(2)
f(1)
+
f(4)
f(3)
+…+
f(2010)
f(2009)
=1005．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是抽象函數(shù)及其應(yīng)用，函數(shù)的值，其中根據(jù)已知得到
f(x+1)
f(x)
=f（1）=1，是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2+（a-1）+5，若f（x）為偶函數(shù)，求a的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

等差數(shù)列{an}滿足an+an+2+an+4+an+6=8n-48，則nSn的最小值為（　�。�
A、-720B、-726
C、11D、12

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知不等式x2-a|x|+2≥0對(duì)x取一切實(shí)數(shù)恒成立，則a的取值范圍是（　�。�
A、（-∞，2]
B、（-∞，-2]
C、(-∞，2
2
]
D、(-∞，-2
2
]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)f（x）=|x+a|-2x，a＜0，不等式f（x）≤0的解集為M，且M⊆{x|x≥2}．
（1）求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（2）當(dāng)a取最大值時(shí)，求f（x）在[1，10]上的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知f（x）是奇函數(shù)，當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）=x2-4x，則f（x）=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知AB是⊙O的直徑，AB=2，C是⊙O上一點(diǎn)，且AC=BC，PA=
6
，PC=2
2
，PB=
10
，E是PC的中點(diǎn)，F(xiàn)是PB的中點(diǎn)．
（1）求證：EF∥平面ABC；
（2）求證：EF⊥平面PAC；
（3）求PC與平面ABC所成角的大�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某算法的流程圖如圖所示，輸入的數(shù)x和y為自然數(shù)，若已知輸出的有序數(shù)對(duì)為（7，6），則開(kāi)始輸入的有序數(shù)對(duì)（x，y）可能為（　�。�
A、（14，13）
B、（13，14）
C、（11，12）
D、（12，11）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知x，y滿足
(x-3)2+y2
+
(x+3)2+y2
=10，則x•y的最大值為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案