對于函數(shù)f(x),若存在區(qū)間A=[m,n],使得{y|y=f(x),x∈A}=A,則稱函數(shù)f(x)為“同域函數(shù)”,區(qū)間A為函數(shù)f(x)的一個“同城區(qū)間”.給出下列四個函數(shù):
①f(x)=cos
π
2
x;②f(x)=x2-1;③f(x)=|x2-1|;④f(x)=log2(x-1).
存在“同域區(qū)間”的“同域函數(shù)”的序號是
 
(請寫出所有正確的序號)
考點:函數(shù)的值域
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)同域函數(shù)及同域區(qū)間的定義,再根據(jù)函數(shù)值域的求解即可找到①②③三個函數(shù)的一個同域區(qū)間,而通過判斷f(x)和函數(shù)y=x交點的情況,容易判斷函數(shù)④不存在同域區(qū)間.
解答: 解:①f(x)=cos
π
2
x
,x∈[0,1]時,f(x)∈[0,1],所以①存在同域區(qū)間;
②f(x)=x2-1,x∈[-1,0]時,f(x)∈[-1,0],所以②存在同域區(qū)間;
③f(x)=|x2-1|,x∈[0,1]時,f(x)∈[0,1],所以③存在同域區(qū)間;
④f(x)=log2(x-1),判斷該函數(shù)是否有同域區(qū)間,即判斷該函數(shù)和函數(shù)y=x是否有兩個交點;
而根據(jù)這兩個函數(shù)圖象可以看出不存在交點,所以該函數(shù)不存在同域區(qū)間.
故答案為:①②③.
點評:考查對同域函數(shù)及同域區(qū)間的理解,二次函數(shù)、余弦函數(shù)的值域的求解,知道通過判斷函數(shù)f(x)和函數(shù)y=x圖象交點的情況來判斷函數(shù)是否存在同域區(qū)間的方法.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

己知函數(shù)f(x)=x2+bx的圖象在點A(1,f(1))處的切線l與直線3x-y=0平行,若數(shù)列{
1
f(n)
}的前n項和為Sn,則S2015的值為
 

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已知函數(shù)f(x)=2cos2x+2
3
sinxcosx+a,且當(dāng)x∈[0,
π
2
]時,f(x)的最小值為2.
(1)求a的值,并求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)先將函數(shù)y=f(x)的圖象上的點縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)縮小到原來的
1
2
,再將所得圖象向右平移
π
12
個單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,求方程g(x)=4在區(qū)間[0,
π
2
]上所有根之和.

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冪函數(shù)f(x)=x -m2-2m+3(m∈Z)為偶函數(shù),且在區(qū)間(0,+∞)上單調(diào)遞增,則f(2)=
 

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某學(xué)校高一、高二、高三三個年級的學(xué)生人數(shù)之比為3:3:4,現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個年級的學(xué)生中抽取容量為160的樣本,則應(yīng)從高一年級抽取
 
名學(xué)生.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

方程x2+
2
x-1=0的解可視為函數(shù)y=x+
2
的圖象與函數(shù)y=
1
x
的圖象交點的橫坐標(biāo),若x4+ax-4=0的各個實根x1,x2,…,xk(k≤4)所對應(yīng)的點(xi,
4
xi
)(i=1,2,…,k)均在直線y=x的同側(cè),則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A、R
B、∅
C、(-6,6)
D、(-∞,-6)∪(6,+∞)

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已知命題p:?x∈R,32x+1>0,有命題q:0<x<2是log2x<1的充分不必要條件,則下列命題為真命題的是( 。
A、¬pB、p∧q
C、p∧¬qD、¬p∨q

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求以下函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
(1)y=(x-2)(x+3)2
(2)y=x2(x+lnx)

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已知等比數(shù)列{an}的公比為q,a1=
3
2
,其前n項和為Sn(n∈N*),且S2,S4,S3成等差數(shù)列.
(I)求數(shù)列{an}的通項公式;
(Ⅱ)設(shè)bn=Sn-
1
Sn
(n∈N*),求bn的最大值與最小值.

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