若函數(shù)y=f（-x）的定義域是[0，2]，則函數(shù)y=f（2x-1）的定義域是
 
．
考點(diǎn)：函數(shù)的定義域及其求法
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：根據(jù)題意可知0≤x≤2，求出-x的范圍即為函數(shù)f（x）的定義域，再求2x-1的范圍，即可得所求函數(shù)的定義域．
解答： 解：∵函數(shù)f（-x）的定義域?yàn)閇0，2]，
∴0≤x≤2，∴-2≤-x≤0，
∴函數(shù)y=f（x）的定義域是[-2，0]，
∴所求函數(shù)y=f（2x-1）的定義域滿足：-2≤2x-1≤0，解得-
1
2
≤x≤
1
2
，
故答案為：[-
1
2
，
1
2
]
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了抽象函數(shù)的定義域的求法，以及不等式的解法，注意計(jì)算要求準(zhǔn)確．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓C：x2+（y-4）2=4，直線l：ax+y+2a=0．
（1）當(dāng)a為何值時(shí)，直線l與圓C相切；
（2）當(dāng)直線l與圓C相交于A、B兩點(diǎn)，且AB=2
2
時(shí)，求直線l的方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在數(shù)列{an}中，a1=1，Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和，且滿足
2an
anSn-
S
2
n
=1（n≥2）
（1）判斷數(shù)列{
1
Sn
}是否為等差數(shù)列，并說明理由；
（2）并求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（3）設(shè)bn=
1，(n=1)
-
2
nan
，(n≥2)
，令Tn=
1
b1+n
+
1
b2+n
+…+
1
bn+n
，若Tn＜m對(duì)n≥2恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

執(zhí)行如圖的框圖：若輸出的S值滿足
1
32
＜|S-1|＜
1
8
，則自然數(shù)p的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從甲、乙、丙、丁四名同學(xué)中選出三名同學(xué)，分別參加三個(gè)不同科目的競(jìng)賽，其中甲同學(xué)必須參賽，則不同的參賽方案共有
 
種．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)f（x）=-sin（2x+
π
4
）圖象為C，以下四個(gè)結(jié)論中正確的是（寫出所有正確編號(hào)）（　�。�
①圖象C關(guān)于直線x=
5π
8
對(duì)稱；
②圖象關(guān)于點(diǎn)（-
5π
8
，0）對(duì)稱；
③函數(shù)f（x）在區(qū)間  （-
7π
8
，
3π
8
） 內(nèi)是增函數(shù)； 
④由y=-sin2x的圖象向左平移
π
4
個(gè)單位長(zhǎng)度可以得到圖象C．
A、①②B、①③
C、①②④D、①②③

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某市對(duì)一中學(xué)2010年高考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上線情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)抽查50名學(xué)生得到如表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)人員甲計(jì)算數(shù)學(xué)K2的觀測(cè)值過程如下：K數(shù)2=
50(39×7-1×3)2
40×10×42×8
≈27.1；類比甲的算法試計(jì)算語(yǔ)文K2的觀測(cè)值是多少？（精確0.1）
語(yǔ)     文數(shù)     學(xué)
上線不上線上線不上線
總分上線40人355391
總分不上線10人5537
合       計(jì)4010428

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓柱的底面半徑為1，高為2，則這個(gè)圓柱的表面積是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

代數(shù)式x2-9與x2-6x+9的公因式為（　�。�
A、x+3
B、（x+3）2
C、x-3
D、x2+9

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同步練習(xí)冊(cè)答案