對于函數(shù)，若為某一三角形的三邊長，則稱為“可構(gòu)造三角形函數(shù)”．已知函數(shù)是“可構(gòu)造三角形函數(shù)”，則實(shí)數(shù)t的取值范圍是（   ）

A．B．C．D．

D．

解析試題分析：由已知得．
當(dāng)時(shí)，，由，得；當(dāng)時(shí)，顯然是“可構(gòu)造三角形函數(shù)”；當(dāng)時(shí)，，則．綜上所述：，故選D．
考點(diǎn)：函數(shù)的性質(zhì)（有界性、最大值和最小值）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

由表格中的數(shù)據(jù)可以判定方程的一個(gè)零點(diǎn)所在的區(qū)間是，則的值為（   ）


-1
0
1
2
3

0．37
1
2．72
7．39
20．09

1
2
3
4
5
A．-1       B．0         C．1        D．2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

一次函數(shù)的圖像過點(diǎn)和，則下列各點(diǎn)在函數(shù)的圖像上的是(    )

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

定義在R上的函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)成中心對稱，且對任意的實(shí)數(shù)x都有f(x)＝－f，f(－1)＝1，f(0)＝－2，則f(1)＋f(2)＋…＋f(2013)＝(　　)

A．0B．－2
C．1D．－4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知函數(shù)f(x)是R上的單調(diào)增函數(shù)且為奇函數(shù),數(shù)列{an}是等差數(shù)列,a3>0,則f(a1)+f(a3)+f(a5)的值(　　)

A．恒為正數(shù)B．恒為負(fù)數(shù)
C．恒為0D．可正可負(fù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

對實(shí)數(shù)a和b,定義運(yùn)算“?”:a?b=設(shè)函數(shù)f(x)=(x2-1)?(x-x2),x∈R.若函數(shù)y=f(x)-c恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),則實(shí)數(shù)c的取值范圍是(　　)

A．(-∞,-1)∪(-,0) B．{-1,-}
C．(-1,-) D．(-∞,-1)∪[-,0)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖,虛線部分是四個(gè)象限的角平分線, 實(shí)線部分是函數(shù)y=f(x)的部分圖象,則f(x)可能是(　　)

A．x2sinx　　B．xsinx
C．x2cosx　　D．xcosx

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

若偶函數(shù)f(x)在(-∞,0)上單調(diào)遞減,則不等式f(-1)<f(lgx)的解集是(　　)

A．(0,10) B．(,10)
C．(,+∞) D．(0,)∪(10,+∞)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖所示，圖(1)反映的是某條公共汽車線路收支差額y與乘客量x之間關(guān)系的圖像．由于目前該條公交線路虧損，公司有關(guān)人員提出兩種調(diào)整建議，如圖(2)(3)所示．
(注：收支差額＝營業(yè)所得的票價(jià)收入－付出的成本)

給出以下說法：
①圖(2)的建議是：提高成本，并提高票價(jià)；
②圖(2)的建議是：降低成本，并保持票價(jià)不變；
③圖(3)的建議是：提高票價(jià)，并保持成本不變；
④圖(3)的建議是：提高票價(jià)，并降低成本．
其中說法正確的序號是(　　)

A．①③B．①④C．②③D．②④

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同步練習(xí)冊答案