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甲、乙兩個射手進行射擊訓練,甲擊中目標的概率為數學公式,乙擊中目標的概率為數學公式,每人各射擊兩發(fā)子彈為一個“單位射擊組”,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,則稱此組為“單位進步組”.
(1)求一個“單位射擊組”為“單位進步組”的概率;
(2)記完成三個“單位射擊組”后出現“單位進步組”的次數ξ,求ξ的分布列與數學期望.

解:(1)由題意知每人各射擊兩發(fā)子彈,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,
則稱此組為“單位進步組”.甲擊中目標一次和兩次都有對應乙不如甲,而甲是單位進步組”,
設甲擊中目標2次時為“單位進步組”的概率為P1,
則P1==
設甲擊中目標1次時為“單位進步組”的概率為P2
=
故一個“單位射擊組”成為“單位進步組”的概率為P=P1+P2=
(2)由(1)知,一個“單位射擊組”成為“單位進步組”的概率P(A)=
不能成為“單位進步組”的概率P()=
ξ可能取值為0,1,2,3.
根據獨立重復試驗公式得到結果,
P(ξ=0)==,
P(ξ=1)==
P(ξ=2)==
P(ξ=3)==

∴ξ的分布列為

∴ξ的數學期望Eξ=0×+1×+2×+3×=
分析:(1)由題意知每人各射擊兩發(fā)子彈,甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,甲擊中目標一次和兩次都有對應乙不如甲,而甲是單位進步組”,而這兩種情況是互斥的,由互斥事件和獨立重復試驗公式得到結果.
(2)由上一問得到成為“單位進步組”的概率,看出變量的可能情況,根據獨立重復試驗得到變量對應的事件的概率,寫出分布列,算出期望.
點評:考查運用概率知識解決實際問題的能力,注意滿足獨立重復試驗的條件,解題過程中判斷概率的類型是難點也是重點,這種題目高考必考,應注意解題的格式.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

甲、乙兩個射手進行射擊訓練,甲擊中目標的概率為
2
3
,乙擊中目標的概率為
3
4
,每人各射擊兩發(fā)子彈為一個“單位射擊組”,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,則稱此組為“單位進步組”.
(1)求一個“單位射擊組”為“單位進步組”的概率;
(2)記完成三個“單位射擊組”后出現“單位進步組”的次數ξ,求ξ的分布列與數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(本題滿分12分)

甲、乙兩個射手進行射擊訓練,甲擊中目標的概率為,乙擊中目標的概率為,每人各射擊兩發(fā)子彈為一個“單位射擊組”,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,則稱此組為“單位進步組”.

(1)求一個“單位射擊組”為“單位進步組”的概率;(2)現要完成三個“單位射擊組”,記出現“單位進步組”的次數為,求的分布列與數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(本小題共12分)

甲、乙兩個射手進行射擊訓練,甲擊中目標的概率為,乙擊中目標的概率為,每人各射擊兩發(fā)子彈為一個“單位射擊組”,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,則稱此組為“單位進步組”.

(1)求一個“單位射擊組”為“單位進步組”的概率;

(2)記完成三個“單位射擊組”后出現“單位進步組”的次數,求的分布列與數學期望.

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科目:高中數學 來源:2011屆河北省唐山一中高三高考沖刺熱身考試理數 題型:解答題

(本小題共12分)甲、乙兩個射手進行射擊訓練,甲擊中目標的概率為,乙擊中目標的概率為,每人各射擊兩發(fā)子彈為一個“單位射擊組”,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,則稱此組為“單位進步組”。
(1)求一個“單位射擊組”為“單位進步組”的概率;
(2)記完成三個“單位射擊組”后出現“單位進步組”的次數,求的分布列與數學期望。

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科目:高中數學 來源:2011-2012學年貴州省銅仁一中高三(下)5月月考數學試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩個射手進行射擊訓練,甲擊中目標的概率為,乙擊中目標的概率為,每人各射擊兩發(fā)子彈為一個“單位射擊組”,若甲擊中目標的次數比乙擊中目標的次數多,則稱此組為“單位進步組”.
(1)求一個“單位射擊組”為“單位進步組”的概率;
(2)記完成三個“單位射擊組”后出現“單位進步組”的次數ξ,求ξ的分布列與數學期望.

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