按如圖所示的程序框圖運(yùn)算，若輸入x=6，則輸出k的值是


  1. A.
    3
  2. B.
    4
  3. C.
    5
  4. D.
    6
B
分析：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并X值，當(dāng)X＞100時，輸出對應(yīng)的變量K的值，模擬程序的運(yùn)行，用表格對程序運(yùn)行過程中各變量的值進(jìn)行分析，不難得到輸出結(jié)果．
解答：程序在運(yùn)行過程中各變量的值如下表示：
X K 是否繼續(xù)循環(huán)
循環(huán)前 6 0/
第一圈 13 1 是
第二圈 27 2 是
第三圈 55 3 是
第四圈 111 4 否
故最后輸出的K值為4
故選B
點(diǎn)評：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運(yùn)行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中即要分析出計(jì)算的類型，又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)（如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）?②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

5、按如圖所示的程序框圖運(yùn)算，若輸入x=6，則輸出k的值是（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

按如圖所示的程序框圖運(yùn)算，若輸出k的值為2，則輸入x的取值范圍是
84
3
＜x≤82
84
3
＜x≤82
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•莆田模擬）某校在一次趣味運(yùn)動會的頒獎儀式上，高一、高二、高三各代表隊(duì)人數(shù)分別為120人、120人、n人．為了活躍氣氛，大會組委會在頒獎過程中穿插抽獎活動，并用分層抽樣的方法從三個代表隊(duì)中共抽取20人在前排就坐，其中高二代表隊(duì)有6人．
（1）求n的值；
（2）把在前排就坐的高二代表隊(duì)6人分別記為a，b，c，d，e，f，現(xiàn)隨機(jī)從中抽取2人上臺抽獎．求a和b至少有一人上臺抽獎的概率．
（3）抽獎活動的規(guī)則是：代表通過操作按鍵使電腦自動產(chǎn)生兩個[0，1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)x，y，并按如圖所示的程序框圖執(zhí)行．若電腦顯示“中獎”，則該代表中獎；若電腦顯示“謝謝”，則不中獎，求該代表中獎的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

按如圖所示的程序框圖操作，若將輸出的數(shù)按照輸出的先后順序排列，則得到數(shù)列{an}，則數(shù)列 {an}的通項(xiàng)公式是
an=2n-1（n∈N+，n≤7）
an=2n-1（n∈N+，n≤7）
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

按如圖所示的程序框圖運(yùn)算，若輸入x=2，則輸出k的值是
5
5
．

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