下列圖形中，不可能是函數(shù)圖象的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：函數(shù)的概念及其構(gòu)成要素
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應用
分析：根據(jù)函數(shù)的定義和圖象之間的關(guān)系進行判斷即可．
解答： 解：由函數(shù)的定義可知，對于定義域內(nèi)的任意x，都有唯一的y與x對稱，
則B中，y值不滿足唯一性，
故不可能是函數(shù)圖象的B，
故選：B．
點評：本題主要考查函數(shù)圖象的識別，根據(jù)函數(shù)的定義是解決本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

在4名男生3名女生中，選派3人作為“5•19中國旅游日慶典活動”的志愿者，要求既有男生又有女生，且男生甲和女生乙至多只能一人參加，則不同的選派方法有
 
種（用數(shù)作答）．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知角α的頂點是坐標原點，始邊是x軸的非負半軸，其終邊上有一點P的坐標是（-3，4），則sinα，tanα的值分別是（　�。�
A、-
3
5
，-
3
4
B、-
3
5
，-
4
3
C、
4
5
，-
3
4
D、
4
5
，-
4
3

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知定義在實數(shù)集R上的函數(shù)f（x）滿足：①對任意實數(shù)都有f（x+2）=f（x）；②當x∈[-1，1]時，f（x）=cos
π
2
x．若關(guān)于x方程f（x）=a在區(qū)間[0，3]上恰有三個不同的實數(shù)解x1，x2，x3，則x1+x2+x3的取值范圍為（　�。�
A、（2，3）
B、（3，4）
C、（4，5）
D、（5，6）

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知命題“若a=0，則ab=0”，則在該命題的逆命題、否命題和逆否命題這3個命題中，真命題的個數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

如圖（1）是反映某條公共汽車線路收支差額（即營運所得票價收入與付出成本的差）y與乘客量x之間關(guān)系的圖象．由于目前該條公交線路虧損，公司有關(guān)人員提出了兩種調(diào)整的建議，如圖（2）（3）所示．

給出下說法：
①圖（2）的建議是：提高成本，并提高票價；
②圖（2）的建議是：降低成本，并保持票價不變；
③圖（3）的建議是：提高票價，并保持成本不變；
④圖（3）的建議是：提高票價，并降低成本．
其中正確說法的序號是（　�。�
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知△ABC中，角A，B，C所對的邊分別為a，b，c，b=2，B=45°，若三角形有兩解，則a的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

過拋物線y=x2的頂點O任作兩條互相垂直的弦OA、OB，若分別以O(shè)A、OB為直徑作圓，則兩圓的另一交點C的軌跡方程為
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

命題“?x∈[0，+∞），x2-x+1≥0”的否定是（　　）
A、?x∈[0，+∞），x2-x+1＜0
B、?x∈（-∞，0），x2-x+1≥0
C、?x0∈[0，+∞），x2-x+1＜0
D、?x0∈[0，+∞），x2-x+1≥0

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