【題目】函數.
(1)根據不同取值,討論函數的奇偶性;
(2)若,對于任意的,不等式恒成立,求實數的取值范圍;
(3)若已知,. 設函數,,存在、,使得,求實數的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2);(3).
【解析】
(1)分和兩種情況討論,結合奇偶性的定義得出函數的奇偶性;
(2)滿足不等式,在時,可得出,可得出不等式對任意的恒成立,然后利用參變量分離法得出,利用函數單調性分別求出函數和在區(qū)間上的最大值和最小值,即可得出實數的取值范圍;
(3)由題意知,當時,,將代入函數的解析式,求出該函數的最小值,利用復合函數法求出函數在區(qū)間上的最大值,然后解不等式,即可得出實數的取值范圍.
(1)函數的定義域為,關于原點對稱.
當時,,,
此時,函數為奇函數;
當時,,,,
則,,此時,函數為非奇非偶函數;
(2)當時,則有恒成立,此時;
當時,由,即,即,
,,則,所以,不等式對任意的恒成立,
由,即,,即.
函數在區(qū)間上單調遞增,,
函數在區(qū)間上單調遞減,則,.
因此,實數的取值范圍是;
(3)由題意知,當時,,
當時,.
當時,,
此時,函數在區(qū)間上單調遞增,在上單調遞減,
且,,則;
當時,,
此時,函數在區(qū)間上單調遞增,則.
所以,函數在區(qū)間上的最小值為.
對于函數,
內層函數在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,
外層函數是減函數,
所以,,
由題意得,則有,解得.
因此,實數的取值范圍是.
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【題目】已知數列滿足,,.
(1)若,寫出所有可能的值;
(2)若數列是遞增數列,且、、成等差數列,求p的值;
(3)若,且是遞增數列,是遞減數列,求數列的通項公式.
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【題目】某學校為了解學生假期參與志愿服務活動的情況,隨機調查了名男生,名女生,得到他們一周參與志愿服務活動時間的統(tǒng)計數據如右表(單位:人):
超過小時 | 不超過小時 | |
男 | ||
女 |
(1)能否有的把握認為該校學生一周參與志愿服務活動時間是否超過小時與性別有關?
(2)以這名學生參與志愿服務活動時間超過小時的頻率作為該事件發(fā)生的概率,現從該校學生中隨機抽查名學生,試估計這名學生中一周參與志愿服務活動時間超過小時的人數.
附:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某工程隊共有500人,要建造一段6000米的高速公路,工程需要把500人分成兩組,甲組的任務是完成一段4000米的軟土地帶,乙組的任務是完成剩下的2000米的硬土地帶,據測算,軟、硬土地每米的工程量是30工(工為計量單位)和40工.
(1)若平均分配兩組的人數,分別計算兩組完工的時間,并求出此時全隊的筑路工期;
(2)如何分配兩組的人數會使得全隊的筑路工期最短?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,曲線C的參數方程為(α為參數),在以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸的極坐標系中,點P的極坐標為,直線l的極坐標方程為.
(1)求直線l的直角坐標方程與曲線C的普通方程;
(2)若Q是曲線C上的動點,M為線段PQ的中點,直線l上有兩點A,B,始終滿足|AB|=4,求△MAB面積的最大值與最小值.
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【題目】某次高三年級模擬考試中,數學試卷有一道滿分10分的選做題,學生可以從A,B兩道題目中任選一題作答.某校有900名高三學生參加了本次考試,為了了解該校學生解答該選做題的得分情況,作為下一步教學的參考依據,計劃從900名考生的選做題成績中隨機抽取一個容量為10的樣本,為此將900名考生選做題的成績按照隨機順序依次編號為001~900.
(1)若采用系統(tǒng)抽樣法抽樣,從編號為001~090的成績中用簡單隨機抽樣確定的成績編號為025,求樣本中所有成績編號之和;
(2)若采用分層抽樣,按照學生選擇A題目或B題目,將成績分為兩層.已知該校高三學生有540人選做A題目,有360人選做B題目,選取的樣本中,A題目的成績平均數為5,方差為2,B題目的成績平均數為5.5,方差為0.25.
(i)用樣本估計該校這900名考生選做題得分的平均數與方差;
(ii)本選做題閱卷分值都為整數,且選取的樣本中,A題目成績的中位數和B題目成績的中位數都是5.5.從樣本中隨機選取兩個大于樣本平均值的數據做進一步調查,求取到的兩個成績來自不同題目的概率.
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【題目】2019年某開發(fā)區(qū)一家汽車生產企業(yè)計劃引進一批新能源汽車制造設備,通過市場分析,全年需投入固定成本3000萬元,每生產x(百輛),需另投入成本萬元,且,由市場調研知,每輛車售價6萬元,且全年內生產的車輛當年能全部銷售完.
(1)求出2019年的利潤(萬元)關于年產量x(百輛)的函數關系式;(利潤=銷售額成本)
(2)2019年產量為多少(百輛)時,企業(yè)所獲利潤最大?并求出最大利潤.
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