精英家教網(wǎng)如圖中的圖象（折線ABCDE）描述了一汽車在某一直線上的行駛過程中，汽車離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系，根據(jù)圖中提供的信息，給出下列說法：
①汽車共行駛了120千米；
②汽車在行駛途中停留了0.5小時(shí)；
③汽車在整個(gè)行駛過程中的平均速度為
80
3
千米/時(shí)；
④汽車自出發(fā)后3小時(shí)至4.5小時(shí)之間行駛的速度在逐漸減少．
其中正確的說法共有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
分析：本題主要考查了函數(shù)圖象上特殊點(diǎn)的實(shí)際意義，根據(jù)圖象上的特殊點(diǎn)的實(shí)際意義即可作出判斷．
解答：解：由圖象可知，汽車走到距離出發(fā)點(diǎn)120千米的地方后又返回出發(fā)點(diǎn)，所以汽車共行駛了240千米，①錯(cuò)；
從1.5時(shí)開始到2時(shí)結(jié)束，時(shí)間在增多，而路程沒有變化，說明此時(shí)在停留，停留了2-1.5=0.5小時(shí)，②對(duì)；
汽車用4.5小時(shí)走了240千米，平均速度為；240÷4.5=
160
3
千米/時(shí)，③錯(cuò)．
汽車自出發(fā)后3小時(shí)至4.5小時(shí)，圖象是直線形式，說明是在勻速前進(jìn)，④錯(cuò)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查由圖象理解對(duì)應(yīng)函數(shù)關(guān)系及其實(shí)際意義，注意總路程應(yīng)包括往返路程，平均速度=總路程÷總時(shí)間．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在同一平面直角坐標(biāo)系中，函數(shù)y=f（x）和y=g（x）的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱．現(xiàn)將y=g（x）的圖象沿x軸向左平移2個(gè)單位，再沿y軸向上平移1個(gè)單位，所得的圖象是由兩條線段組成的折線（如圖所示），則函數(shù)f（x）的表達(dá)式為（　　）
A、f（x）=
2x+2，-1≤x≤0
x
2
+2，0＜x≤2
B、f（x）=
2x-2，-1≤x≤0
x
2
-2，0＜x≤2
C、f（x）=
2x-2，1≤x≤2
x
2
+1，2＜x≤4
D、f（x）=
2x-6，1≤x≤2
x
2
-3，2＜x≤4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在同一平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,現(xiàn)將y=g(x)的圖象沿x軸向左平移2個(gè)單位,再沿y軸向上平移1個(gè)單位,所得的圖象是由兩條線段組成的折線(如圖所示),則函數(shù)f(x)的表達(dá)式為(    )

A.f(x)=                       B.f(x)=

C.f(x)=                         D.f(x)=

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在同一平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,現(xiàn)將y=g(x)的圖象沿x軸向左平移2個(gè)單位,再沿y軸向上平移1個(gè)單位,所得的圖象是由兩條線段組成的折線(如下圖所示),則函數(shù)f(x)的表達(dá)式為(    )

A.f(x)=                  B.f(x)=

C.f(x)=                    D.f(x)=

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在同一平面直角坐標(biāo)系中，函數(shù)y=f(x)和y=g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱.現(xiàn)將y=g(x)圖象沿x軸向左平移2個(gè)單位，再沿y軸向上平移１個(gè)單位，所得的圖象是由兩條線段組成的折線（如圖所示），則函數(shù)f(x)的表達(dá)式為(    )

A.f(x)=                    B.f(x)=

C.f(x)=                     D.f(x)=

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