某學(xué)生離家去學(xué)校,由于怕遲到,所以一開(kāi)始就勻速跑步,等跑累了再勻速走余下的路程.在下圖中縱軸表示離學(xué)校的距離d,橫軸表示出發(fā)后的時(shí)間t,則下圖中的四個(gè)圖形中較符合該學(xué)生走法的是( 。
分析:本題考查的是分段函數(shù)的圖象判斷問(wèn)題.在解答時(shí)應(yīng)充分體會(huì)實(shí)際背景的含義,根據(jù)一開(kāi)始就跑步,等跑累了再走余下的路程,即可獲得隨時(shí)間的推移離學(xué)校距離大小的變化快慢,從而即可獲得問(wèn)題的解答.
解答:解:根據(jù)題意:某學(xué)生開(kāi)始時(shí)勻速跑步前進(jìn),再勻速步行余下的路程;
路程逐步減少為0.
故路程s先快速減小,再較慢減小,最后為0.
分析可得答案為D.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本小題主要考查函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用、函數(shù)的圖象與圖象變化等基礎(chǔ)知識(shí),考查利用函數(shù)圖象解決實(shí)際問(wèn)題的能力.屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、某學(xué)生離家去學(xué)校,由于怕遲到,所以一開(kāi)始就跑步,等跑累了再走余下的路程. 在如圖中縱軸表示離學(xué)校的距離,橫軸表示出發(fā)后的時(shí)間,則如圖中的四個(gè)圖形中較符合該學(xué)生走法的是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生離家去學(xué)校,由于怕遲到,所以一開(kāi)始就跑步,等跑累了,再走余下的路,下圖中y軸表示離學(xué)校的距離,x軸表示出發(fā)后的時(shí)間,則適合題意的圖形是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生離家去學(xué)校,由于怕遲到,一開(kāi)始就跑步,等跑累了再步行走完余下的路程,若以縱軸表示離家的距離,橫軸表示離家后的時(shí)間,則下列四個(gè)圖形中,符合該學(xué)生走法的(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


某學(xué)生離家去學(xué)校,由于怕遲到,所以一開(kāi)始就跑步,等跑累了再走余下的路程. 在下圖中縱軸表示離學(xué)校的距離,橫軸表示出發(fā)后的時(shí)間,則下圖中的四個(gè)圖形中較符合該學(xué)生走法的是(    )

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