【題目】某公司生產一種電子儀器的固定成本為20000元,每生產一臺儀器需增加投入100元,已知總收益滿足函數(shù): ,其中是儀器的月產量.(注:總收益=總成本+利潤)

(1)將利潤表示為月產量的函數(shù);

(2)當月產量為何值時,公司所獲利潤最大?最大利潤為多少元?

【答案】(1);;(2)月產量為300臺時,公司所獲利潤最大,最大利潤是25000元

【解析】

(1)根據(jù)利潤=收益-成本,由已知分兩段當時,和當時,求出利潤函數(shù)的解析式;

(2)根據(jù)分段函數(shù)的表達式,分別求出函數(shù)的最大值即可得到結論.

(1)由于月產量為臺,則總成本為,

從而利潤;

(2)當時,,

所以當時,有最大值25000;

時,是減函數(shù),

所以當時,有最大值25000,

即當月產量為300臺時,公司所獲利潤最大,最大利潤是25000元.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知圓經過橢圓 的兩個焦點和兩個頂點,點, 是橢圓上的兩點,它們在軸兩側,且的平分線在軸上, .

(Ⅰ)求橢圓的方程;

(Ⅱ)證明:直線過定點.

【答案】(Ⅰ).(Ⅱ)直線過定點.

【解析】試題分析】(I)根據(jù)圓的半徑和已知 ,,由此求得橢圓方程.(II)設出直線的方程,聯(lián)立直線方程與橢圓方程,寫出韋達定理,寫出的斜率并相加,由此求得直線過定點.

試題解析】

(Ⅰ)圓軸交點即為橢圓的焦點,圓軸交點即為橢圓的上下兩頂點,所以, .從而,

因此橢圓的方程為: .

(Ⅱ)設直線的方程為.

,消去.

,則, .

直線的斜率

直線的斜率 .

.

的平分線在軸上,得.又因為,所以

所以.

因此,直線過定點.

[點睛]本小題主要考查橢圓方程的求解,考查圓與橢圓的位置關系,考查直線與圓錐曲線位置關系. 涉及直線與橢圓的基本題型有:(1)位置關系的判斷.(2)弦長、弦中點問題.(3)軌跡問題.(4)定值、最值及參數(shù)范圍問題.(5)存在性問題.常用思想方法和技巧有:(1)設而不求.(2)坐標法.(3)根與系數(shù)關系.

型】解答
束】
21

【題目】已知函數(shù),且).

(Ⅰ)求函數(shù)的單調區(qū)間;

(Ⅱ)求函數(shù)上的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)對任意的都有,且

1)求函數(shù)的解析式;

2)設函數(shù)

①若存在實數(shù),,使得在區(qū)間上為單調函數(shù),且取值范圍也為,求的取值范圍;

②若函數(shù)的零點都是函數(shù)的零點,求的所有零點.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在某服裝商場,當某一季節(jié)即將來臨時,季節(jié)性服裝的價格呈現(xiàn)上升趨勢.設一種服裝原定價為每件70元,并且每周(7天)每件漲價6元,5周后開始保持每件100元的價格平穩(wěn)銷售;10周后,當季節(jié)即將過去時,平均每周每件降價6元,直到16周末,該服裝不再銷售.

(1)試建立每件的銷售價格(單位:元)與周次之間的函數(shù)解析式;

(2)若此服裝每件每周進價(單位:元)與周次之間的關系為,,試問該服裝第幾周的每件銷售利潤最大?(每件銷售利潤=每件銷售價格-每件進價)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】拋物線的焦點為,點為拋物線上一點,且不在直線上,則周長的最小值為____

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,是邊長為的正方形,的中點,點沿著路徑在正方形邊上運動所經過的路程為,的面積為.

1)求的解析式及定義域;

2)求面積的最大值及此時點位置.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=2x.

(1)判斷函數(shù)的奇偶性,并證明;

(2)用單調性的定義證明函數(shù)f(x)=2x在(0,+∞)上單調遞增.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)且點在函數(shù)的圖象上.

1)求函數(shù)的解析式,并在圖中的直角坐標系中畫出函數(shù)的圖象;

2)求不等式的解集;

3)若方程有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標平面中, 的兩個頂點為,平面內兩點、同時滿足:①;②;③

(1)求頂點的軌跡的方程;

(2)過點作兩條互相垂直的直線,直線與點的軌跡相交弦分別為,設弦的中點分別為

①求四邊形的面積的最小值;

②試問:直線是否恒過一個定點?若過定點,請求出該定點,若不過定點,請說明理由.

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