△ABC的三個(gè)內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列.
求證:(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1
探究:分析法:結(jié)論是關(guān)于△ABC三邊的等式. 要證(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1, 即證: 只需證c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c),需證c2+a2=ac+b2. 猜想可能用余弦定理. 綜合法:題目的條件是關(guān)于△ABC三內(nèi)角的. ∵△ABC三內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列, ∴B=60°. 由余弦定理,有 b2=c2+a2-2cacos60°, 即b2=c2+a2-ac, c2+a2=ac+b2, 此式即分析中欲證之等式. 證明:∵△ABC三內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列, ∴B=60°. 由余弦定理,有 b2=c2+a2-2cacos60°, 得c2+a=ac+b2, 兩邊加ab+bc得 c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c), 兩邊除以(a+b)(b+c)得 ∴ 即 ∴(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1. 規(guī)律總結(jié):綜合法和分析法各有優(yōu)缺點(diǎn).從尋求解題思路來(lái)看,綜合法由因?qū)Ч�,往往枝�?jié)橫生,不容易奏效;分析法執(zhí)果索因,常常根底漸近,有希望成功.就表達(dá)證明過(guò)程而論,綜合法形式簡(jiǎn)潔,條理清晰;分析法敘述繁瑣,文辭冗長(zhǎng).也就是說(shuō)分析法利于思考,綜合法宜于表達(dá).因此,在實(shí)際解題時(shí),常常把分析法和綜合法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用,先以分析法為主尋求解題思路,再用綜合法有條理地表述解答或證明過(guò)程.有時(shí)要把分析和綜合結(jié)合起來(lái)交替使用,才能成功. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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A、0 | B、2 | C、1 | D、-1 |
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