△ABC的三個(gè)內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列.

求證:(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1

答案:
解析:

  探究:分析法:結(jié)論是關(guān)于△ABC三邊的等式.

  要證(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1,

  即證:,

  =3,

  =1,

  只需證c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c),需證c2+a2=ac+b2

  猜想可能用余弦定理.

  綜合法:題目的條件是關(guān)于△ABC三內(nèi)角的.

  ∵△ABC三內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列,

  ∴B=60°.

  由余弦定理,有

  b2=c2+a2-2cacos60°,

  即b2=c2+a2-ac,

  c2+a2=ac+b2

  此式即分析中欲證之等式.

  證明:∵△ABC三內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列,

  ∴B=60°.

  由余弦定理,有

  b2=c2+a2-2cacos60°,

  得c2+a=ac+b2,

  兩邊加ab+bc得

  c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c),

  兩邊除以(a+b)(b+c)得

  =1,

  ∴=3,

  即,

  ∴(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1

  規(guī)律總結(jié):綜合法和分析法各有優(yōu)缺點(diǎn).從尋求解題思路來(lái)看,綜合法由因?qū)Ч�,往往枝�?jié)橫生,不容易奏效;分析法執(zhí)果索因,常常根底漸近,有希望成功.就表達(dá)證明過(guò)程而論,綜合法形式簡(jiǎn)潔,條理清晰;分析法敘述繁瑣,文辭冗長(zhǎng).也就是說(shuō)分析法利于思考,綜合法宜于表達(dá).因此,在實(shí)際解題時(shí),常常把分析法和綜合法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用,先以分析法為主尋求解題思路,再用綜合法有條理地表述解答或證明過(guò)程.有時(shí)要把分析和綜合結(jié)合起來(lái)交替使用,才能成功.


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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c分別是△ABC的三個(gè)內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊,若a=1,b=
3
,A+C=2B
,則sinC=(  )
A、0B、2C、1D、-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC的三個(gè)內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別是a,b,c,給出下列命題:
①若sinBcosC>-cosBsinC,則△ABC一定是鈍角三角形;
②若sin2A+sin2B=sin2C,則△ABC一定是直角三角形;
③若bcosA=acosB,則△ABC為等腰三角形;
④在△ABC中,若A>B,則sinA>sinB;
其中正確命題的序號(hào)是
②③④
②③④
.(注:把你認(rèn)為正確的命題的序號(hào)都填上)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABC的三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,且a,b,c成等比數(shù)列
(1)若sinC=2sinA,求cosB的值;
(2)求角B的最大值.并判斷此時(shí)△ABC的形狀.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c分別為△ABC的三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊,
m
=(-
3
,sinA),
n
=(cosA,1)
,且
m
n

(Ⅰ)求角A的大�。�
(Ⅱ)若a=2,△ABC的面積為
3
,求b,c.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c分別是△ABC的三個(gè)內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊,若a=1,b=
3
,B=60°,則sinC=
1
1

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