分析 (1)先求導(dǎo),再根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義即可求出a,b的值,ϕmin(x)=ϕ(ln2)=2-2ln2
(2)先求導(dǎo),分離參數(shù),再構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求出最值,(i)結(jié)合圖象m∈(2-2ln2,+∞),
(ii)由圖易知:x1<ln2<x2設(shè)F(x)=ϕ(x)-ϕ(2ln2-x) (x<ln2),再求導(dǎo),求出函數(shù)極值點(diǎn),再根據(jù)等差中項(xiàng)的性質(zhì)ϕ′(x0)<0,問(wèn)題得以證明.
解答 解:(1)f′(x)=ex-2ax,f′(1)=e-2a,f(1)=e-a+1,
∴曲線y=f(x)在x=1處的切線方程為:y-e+a-1=(e-2a)x-e+2a,
即:y=(e-2a)x+a+1,
由題意:e-2a=b,a+1=2,
∴a=1,b=e-2
(2)由(1)知:f(x)=ex-x2+1,f′(x)=ex-2x,
∴F′(x)=f′(x)-m=ex-2x-m,
令ϕ(x)=ex-2x,則ϕ′(x)=ex-2,由ϕ′(x)<0得:x<ln2;
由ϕ′(x)>0得:x>ln2;
∴ϕ(x)在(-∞,ln2)上單調(diào)遞減,在(ln2,+∞)上單調(diào)遞增;
當(dāng)x→+∞時(shí),ϕ(x)→+∞,當(dāng)x→-∞時(shí),ϕ(x)→+∞;
ϕ(x)的圖象如圖所示:
ϕmin(x)=ϕ(ln2)=2-2ln2,
(i)若使ϕ(x)=f′(x)=ex-2x=m有兩個(gè)解x1,x2,則應(yīng)有:m>2-2ln2
∴m∈(2-2ln2,+∞),
(ii)由圖易知:x1<ln2<x2
設(shè)F(x)=ϕ(x)-ϕ(2ln2-x) (x<ln2),
則F′(x)=ϕ′(x)+ϕ′(2ln2-x)=ex-2+e2ln2-x-2=ex+$\frac{4}{ex}$-4≥0,
∴F(x)在(-∞,ln2)上單調(diào)遞增,
∴F(x)<F(ln2)=0,
即:ϕ(x)-ϕ(2ln2-x)<0,
即ϕ(x)<ϕ(2ln2-x),
∵x1∈(-∞,ln2),∴ϕ(x1)<ϕ(2ln2-x1),
∵ϕ(x1)=ϕ(x2)=m,∴ϕ(x2)<ϕ(2ln2-x1),
∵ϕ(x)在 (ln2,+∞)上單調(diào)遞增且x2>ln2,2ln2-x1>ln2,
∴x2<2ln2-x1,
∴x1+x2<2ln2,
∴$\frac{x1+x2}{2}$<ln2,
即x0<ln2,
∵ϕ(x)在(-∞,ln2)上單調(diào)遞減,
∴ϕ′(x0)<0,
即f′(x0)<0
點(diǎn)評(píng) 本題考查了導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及導(dǎo)數(shù)和函數(shù)的單調(diào)性和最值的關(guān)系,考查了轉(zhuǎn)化能力,運(yùn)算能力,解決問(wèn)題的能力,屬于難題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若命題“p或q”為真命題,則命題p和命題q均為真命題 | |
B. | 命題“若am2<bm2,則a<b”的逆命題是真命題 | |
C. | 命題“若a=-b,則|a|=|b|”的否命題是真命題 | |
D. | 命題“若$\left\{{\overrightarrow a,\overrightarrow b,\overrightarrow c}\right\}$為空間的一個(gè)基底,則$\left\{{\overrightarrow a+\overrightarrow b,\overrightarrow b+\overrightarrow c,\overrightarrow c+\overrightarrow a}\right\}$構(gòu)成空間的另一個(gè)基底”的逆否命題為真命題 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x+y+3=0 | B. | x-y+3=0 | C. | x+y-3=0 | D. | x-y-3=0 |
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A. | a≥1 | B. | a≥2 | C. | a≥3 | D. | a≥4 |
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A. | 18 | B. | 36 | C. | 60 | D. | 72 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{{n^2}+n}}{2}$ | B. | 2n-1 | C. | 2n | D. | 22n-1-2n+1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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