(本小題滿分14分)已知函數(shù)。
(Ⅰ)若函數(shù)在定義域內(nèi)為增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè),若函數(shù)存在兩個零點,且滿足,問:函數(shù)處的切線能否平行于軸?若能,求出該切線方程;若不能,請說明理由。

(Ⅰ).(Ⅱ)答:函數(shù)處的切線不能平行于軸.

解析試題分析:(Ⅰ)因為
,因為函數(shù)在定義域內(nèi)為增函數(shù),所以恒成立且不恒為0,即恒成立且不恒為0,所以恒成立且不恒為0,所以
(Ⅱ)

(Ⅱ)假設(shè)F(x)在的切線平行于x軸,其中
,綜合題意有:

由①②得,由④得
,,所以函數(shù),
此式與⑤矛盾,所以函數(shù)處的切線不能平行于軸.
考點:導數(shù)的幾何意義;利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性;利用導數(shù)研究函數(shù)的最值。
點評:利用導數(shù)工具討論函數(shù)的單調(diào)性,是求函數(shù)的值域和最值的常用方法,本題還考查了分類討論思想在函數(shù)題中的應用,同學們在做題的同時,可以根據(jù)單調(diào)性,結(jié)合函數(shù)的草圖來加深對題意的理解.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù) ,且能表示成一個奇函數(shù)和一個偶函數(shù)的和.
(1)求的解析式.
(2)命題:函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù);命題:函數(shù)是減函數(shù),如果命題、有且僅有一個是真命題,求實數(shù)的取值范圍.
(3)在(2)的條件下,比較的大小.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(本小題滿分12分)已知函數(shù)。
(I)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若恒成立,試確定實數(shù)k的取值范圍;
(Ⅲ)證明:

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(本小題滿分14分)
已知函數(shù)f(x)=(x2+ax-2a-3)·e3-x (a∈R)
(1)討論f(x)的單調(diào)性;
(2)設(shè)g(x)=(a2+)ex(a>0),若存在x1,x2∈[0,4]使得|f(x1)-g(x2)|<1成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(14分)已知函數(shù)
(1) 當a= -1時,求函數(shù)的最大值和最小值;
(2) 求實數(shù)a的取值范圍,使y=f(x)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù)
(3) 求函數(shù)f(x)的最小值g(a),并求g(a)的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

不等式選講已知函數(shù)。
⑴當時,求函數(shù)的最小值;
⑵當函數(shù)的定義域為時,求實數(shù)的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(本題滿分12分)
已知函數(shù)。
(I)求的最小值;
(II)若對所有都有,求實數(shù)的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(本小題滿分13分)
設(shè)函數(shù)的導函數(shù)為,且。
(Ⅰ)求函數(shù)的圖象在x=0處的切線方程;
(Ⅱ)求函數(shù)的極值。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)).
(1)若的定義域和值域均是,求實數(shù)的值;
(2)若對任意的,總有,求實數(shù)的取值范圍.

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