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科目: 來源:2004年北京市高考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

函數(shù)f(x)是定義在[0,1]上的增函數(shù),滿足且f(1)=1,在每個區(qū)間(i=1,2…)上,y=f(x)的圖象都是斜率為同一常數(shù)k的直線的一部分.
(1)求f(0)及的值,并歸納出的表達(dá)式
(2)設(shè)直線,,x軸及y=f(x)的圖象圍成的矩形的面積為ai(i=1,2…),記,求S(k)的表達(dá)式,并寫出其定義域和最小值.

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科目: 來源:2004年北京市高考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

某段城鐵線路上依次有A、B、C三站,AB=15km,BC=3km,在列車運(yùn)行時刻表上,規(guī)定列車8時整從A站發(fā)車,8時07分到達(dá)B站并停車1分鐘,8時12分到達(dá)C站,在實(shí)際運(yùn)行中,假設(shè)列車從A站正點(diǎn)發(fā)車,在B站停留1分鐘,并在行駛時以同一速度vkm/h勻速行駛,列車從A站到達(dá)某站的時間與時刻表上相應(yīng)時間之差的絕對值稱為列車在該站的運(yùn)行誤差.
(I)分別寫出列車在B、C兩站的運(yùn)行誤差
(II)若要求列車在B,C兩站的運(yùn)行誤差之和不超過2分鐘,求v的取值范圍.

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科目: 來源:2004年北京市高考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

給定有限個正數(shù)滿足條件T:每個數(shù)都不大于50且總和L=1275.現(xiàn)將這些數(shù)按下列要求進(jìn)行分組,每組數(shù)之和不大于150且分組的步驟是:
首先,從這些數(shù)中選擇這樣一些數(shù)構(gòu)成第一組,使得150與這組數(shù)之和的差r1與所有可能的其他選擇相比是最小的,r1稱為第一組余差;
然后,在去掉已選入第一組的數(shù)后,對余下的數(shù)按第一組的選擇方式構(gòu)成第二組,這時的余差為r2;如此繼續(xù)構(gòu)成第三組(余差為r3)、第四組(余差為r4)、…,直至第N組(余差為rN)把這些數(shù)全部分完為止.
(I)判斷r1,r2,…,rN的大小關(guān)系,并指出除第N組外的每組至少含有幾個數(shù)
(II)當(dāng)構(gòu)成第n(n<N)組后,指出余下的每個數(shù)與rn的大小關(guān)系,并證明
(III)對任何滿足條件T的有限個正數(shù),證明:N≤11.

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

設(shè)全集I={x|-3<x<3,x∈Z},A={1,2},B={-2,-1,2},則A∪(∁IB)等于( )
A.{1}
B.{1,2}
C.{2}
D.{0,1,2}

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

設(shè)復(fù)數(shù)z1=1+i,z2=2+bi,若為純虛數(shù),則實(shí)數(shù)b=( )
A.-2
B.2
C.-1
D.1

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

“a=b”是“直線y=x+2與圓(x-a)2+(y-b)2=2相切”的( )
A.充分不必要條件
B.必要不充分條件
C.充分必要條件
D.既不充分又不必要條件

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

的展開式中,含x的正整數(shù)次冪的項(xiàng)共有( )
A.4項(xiàng)
B.3項(xiàng)
C.2項(xiàng)
D.1項(xiàng)

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

設(shè)函數(shù)f(x)=sin3x+|sin3x|,則f(x)為( )
A.周期函數(shù),最小正周期為
B.周期函數(shù),最小正周期為
C.周期函數(shù),數(shù)小正周期為2π
D.非周期函數(shù)

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

已知向量=(1,2),=(-4,2),則的夾角為( )
A.30°
B.60°
C.90°
D.150°

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科目: 來源:2005年江西省高考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

已知函數(shù)y=xf′(x)的圖象如圖所示(其中f′(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)),下面四個圖象中y=f(x)的圖象大致是( )

A.
B.
C.
D.

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