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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩位同學(xué)玩游戲,對(duì)于給定的實(shí)數(shù)a1,按下列方法操作一次產(chǎn)生一個(gè)新的實(shí)數(shù):由甲、乙同時(shí)各擲一枚均勻的硬幣,如果出現(xiàn)兩個(gè)正面朝上或兩個(gè)反面朝上,則把a(bǔ)1乘以2后再減去12;如果出現(xiàn)一個(gè)正面朝上,一個(gè)反面朝上,則把a(bǔ)1除以2后再加上12,這樣就可以得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)a2,對(duì)實(shí)數(shù)a2仍按上述方法進(jìn)行一次操作,又得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)a3,當(dāng)a3>a1,甲獲勝,否則乙獲勝,若甲獲勝的概率為,則a1的取值范圍是( )
A.(-∞,12]
B.[24,+∞)
C.(12,24)
D.(-∞,12]∪[24,+∞)

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

已知t>0,若(2x-1)dx=6,則t=   

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

某校有高級(jí)教師26人,中級(jí)教師104人,其他教師若干人.為了了解該校教師的工資收入情況,若按分層抽樣從該校的所有教師中抽取56人進(jìn)行調(diào)查,已知從其他教師中共抽取了16人,則該校共有教師    人.

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

函數(shù)y=sin(?x+φ)(x∈R,φ>0,0≤φ<2π)的部分圖象如圖所示,則?=    ,φ=   

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

已知數(shù)列{an}滿足a1=2,(n∈N*),則a3的值為    ,a1•a2•a3•…•a2007的值為   

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

設(shè)定義域?yàn)镽的函數(shù)且f[f(x)]=1,則x的值所組成的集合為   

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

已知a,b,x,y∈R,a2+b2=4,ax+by=6,則x2+y2的最小值為    

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科目: 來(lái)源:2011年廣東省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)題(3)(解析版) 題型:解答題

如圖,P是⊙O的直徑AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),PC與⊙O相切于點(diǎn)C,∠APC的角平分線交AC于點(diǎn)Q,則∠AQP的大小為   

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科目: 來(lái)源:2006年高考第一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué):12.1 離散型隨機(jī)變量的分布列(解析版) 題型:選擇題

拋擲兩顆骰子,所得點(diǎn)數(shù)之和為ξ,那么ξ=4表示的隨機(jī)試驗(yàn)結(jié)果是( )
A.一顆是3點(diǎn),一顆是1點(diǎn)
B.兩顆都是2點(diǎn)
C.兩顆都是4點(diǎn)
D.一顆是3點(diǎn),一顆是1點(diǎn)或兩顆都是2點(diǎn)

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科目: 來(lái)源:2006年高考第一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué):12.1 離散型隨機(jī)變量的分布列(解析版) 題型:選擇題

下列表中能成為隨機(jī)變量ξ的分布列的是( )
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案