科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
下面哪種統(tǒng)計圖能使所有的原始數(shù)據(jù)都可以從該圖中得到而沒有信息的損失
扇形統(tǒng)計圖
折線統(tǒng)計圖
條形統(tǒng)計圖
莖葉統(tǒng)計圖
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對于莖葉圖的敘述,錯誤的是
統(tǒng)計中用來表示數(shù)據(jù)的圖
能夠保持原始信息不丟失
方便記錄和表示
數(shù)據(jù)越多用莖葉圖表示越方便
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
關于頻率分布直方圖的下列有關說法正確的是
直方圖的高表示取某數(shù)的頻率
直方圖的高表示該組上的個體在樣本中出現(xiàn)的頻率
直方圖的高表示取某組上的個體在樣本中出現(xiàn)的頻數(shù)與組距的比值
直方圖的高表示取該組上的個體在樣本中出現(xiàn)的頻率與組距的比值
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
觀察2 000名新生嬰兒的體重,得到頻率分布直方圖如圖所示,則其中體重[2 700,3 000]的嬰兒有
2名
600名
20名
6名
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
統(tǒng)計某校400名學生的數(shù)學會考成績,得到樣本頻率分布直方圖如圖,規(guī)定不低于60分為及格,不低于80分為優(yōu)秀,則及格率和優(yōu)秀生人數(shù)分別是
20%,380
80%,380
30%,270
80%,80
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
某校為了解學生的課外閱讀情況,隨機調查了50名學生,得到他們在某一天各自課外閱讀所用時間的數(shù)據(jù),結果用條形圖表示.根據(jù)條形圖可得這50名學生這一天平均每人的課外閱讀時間為
0.6 h
0.9 h
1.0 h
1.5 h
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
對于樣本頻率分布折線圖與總體密度曲線的關系,下列說法中正確的是
頻率分布折線圖與總體密度曲線無關
頻率分布折線圖就是總體密度曲線
樣本容量很大的頻率分布折線圖就是密度曲線
如果樣本容量無限增大,分組的組距無限減小,那么頻率分布折線圖就會無限接近總體密度曲線
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
在抽查某產品的尺寸的過程中,將其尺寸分成若干組,[a,b)是其中一組,抽查出的個數(shù)在該組上的頻率為m,該組上的直方圖的高為h,則|a-b|等于
h·m
與m,h無關
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
關于樣本頻率分布直方圖與總體密度曲線的關系,下列說法中正確的是
頻率分布直方圖與總體密度曲線無關
頻率分布直方圖就是總體密度曲線
樣本容量很大的頻率分布直方圖就是總體密度曲線
如果樣本容量無限增大,分組的組距無限減小,那么頻率分布直方圖就會無限接近于總體密度曲線
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科目: 來源:訓練必修三數(shù)學蘇教版 蘇教版 題型:013
頻率分布直方圖中,小長方形的面積等于
相應各組的頻數(shù)
相應各組的頻率
組數(shù)
組距
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