如果x₁與x₂的平均數(shù)是6，那么x₁＋1與x₂＋3的平均數(shù)是

4

5

6

8

一個容量為n的樣本分成若干組，已知某組的頻數(shù)和頻率分別是80和0.125，則n的值為

800

1 250

1 000

640

期中考試結(jié)束以后，班長算出了全班40個人數(shù)學(xué)成績的平均分為M．如果把M當(dāng)成一個同學(xué)的分?jǐn)?shù)，與原來的40個分?jǐn)?shù)一起，算出這41個分?jǐn)?shù)的平均值為N，那么M∶N為

1

2

下列說法錯誤的是

一個樣本的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)不可能是同一個數(shù)

統(tǒng)計中，我們可以用樣本平均數(shù)去估計總體平均數(shù)

樣本平均數(shù)既不可能大于，也不可能小于這個樣本中的所有數(shù)據(jù)

眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)從不同的角度描述了一組數(shù)據(jù)的集中趨勢

一組數(shù)據(jù)為168，170，165，172，180，163，169，176，148，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是

168

169

168.5

170

某班一次語文測驗的成績?nèi)缦拢旱?00分的3人，得95分的5人，得90分的6人，得80分的2人，70分的16人，60分的5人，則該班這次語文測驗的眾數(shù)是

70分

80分

16人

10人

為了解某地區(qū)高三學(xué)生的身體發(fā)育情況，抽查了該地區(qū)100名年齡為17.5歲－18歲的男生體重(kg)，得到頻率分布直方圖如下：

根據(jù)上圖可得這100名學(xué)生中體重在[56.5，64.5)的學(xué)生人數(shù)是

20

30

40

50

某市對上、下班時間，機(jī)動車行駛時速情況作抽樣調(diào)查，如圖(這是莖葉圖表示機(jī)動車行駛時速的情況，單位：km/h)，其中左邊的數(shù)字5的意義是什么

表示機(jī)動車行駛時速為53 km/h

表示機(jī)動車行駛時速為35 km/h

表示機(jī)動車行駛時速為5 km/h

表示機(jī)動車行駛時速為5 230 km/h

當(dāng)收集到的數(shù)據(jù)量很大或有多組數(shù)據(jù)時，用哪種統(tǒng)計圖表示較合適

莖葉統(tǒng)計圖

條形統(tǒng)計圖

折線統(tǒng)計圖

扇形統(tǒng)計圖

對某校2006年高中畢業(yè)生去向調(diào)查如下．

用下列哪種統(tǒng)計圖表示上面的數(shù)據(jù)較合適

條形統(tǒng)計圖

扇形統(tǒng)計圖

折線統(tǒng)計圖

莖葉統(tǒng)計圖