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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整.

(1)輸入兩個(gè)數(shù),輸出其中較大的數(shù),

則①___________;

(2)判斷輸入的數(shù)是否為正數(shù),若是,輸出它的平方,若不是輸出它的相反數(shù),則②_____________.

(3)求函數(shù)f(x)=|x-4|+1的函數(shù)值,則③為_(kāi)____________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

寫(xiě)出下列語(yǔ)句的運(yùn)行結(jié)果:

(2)

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

如圖是將一個(gè)新數(shù)據(jù)A插入到一個(gè)由小到大的有序列{R[1],R[2]…,R[n]}的算法流程圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)j的初始值為n,說(shuō)明_______________________________;

(2)循環(huán)體R[j+1]:=R[j]的意義是_______________________;

(3)A≥R[j]說(shuō)明______________________;

(4)兩個(gè)循環(huán)體的終止條件中與A<R[1]對(duì)應(yīng)的是__________,此時(shí)A的排列位置是__________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

在下列流程圖的空白處填空:

(1)如圖是求函數(shù)當(dāng)xÎ {0,3,6,9,…,60)時(shí)的函數(shù)值的一個(gè)流程圖,①處應(yīng)為_(kāi)_________________;

(2)如圖是求和s=1+2+4+7+11+…前20項(xiàng)和的流程圖,②處應(yīng)為_(kāi)______________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

寫(xiě)出下列流程圖的算法功能(只寫(xiě)式子不作計(jì)算).

(1)如圖1所示的N的表達(dá)式為_(kāi)_____________________;

(2)如圖2所示的s的表達(dá)式為_(kāi)______________________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

如圖是求1~1000的所有偶數(shù)的和的一個(gè)流程圖,空白處①應(yīng)為_(kāi)____________________;②應(yīng)為_(kāi)____________________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

依不同條件寫(xiě)出下列流程圖的運(yùn)行結(jié)果.

(1)圖1中,箭頭a指向①時(shí),輸出sum=_________,指向②時(shí),輸出sum=______________.

(2)圖2中,箭頭b指向①時(shí),輸出sum=_________,指向②時(shí),輸出sum=______________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

填空

(1)如圖所示的算法功能是___________________________;

(2)圖(a)是某循環(huán)框圖的一部分,若改為圖(b),則運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的結(jié)果是__________.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

下列算法語(yǔ)句的作用是交換兩個(gè)變量A,B的值,并輸出交換前后的值.

將空白處補(bǔ)充完整,則①______________;②________________.

輸入A,B,

;

;

輸出A,B.

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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:022

寫(xiě)出下列兩個(gè)用基本語(yǔ)句描述的算法的功能:

該算法的功能是____________;

(2)由圖知,下列用基本語(yǔ)句描述的算法的功能是___________________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案