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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

為了得到函數(shù)y=sin(2x-)的圖像,只需把函數(shù)y=sin(2x+)的圖像

[  ]
A.

向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位

B.

向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

C.

向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位

D.

向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

將標(biāo)號(hào)為1,2,3,4,5,6的6張卡片放入3個(gè)不同的信封中.若每個(gè)信封放2張,其中標(biāo)號(hào)為1,2的卡片放入同一信封,則不同的方法共有

[  ]
A.

12種

B.

18種

C.

36種

D.

54種

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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

不等式>0的解集為

[  ]
A.

{x|x<-2,或x>3}

B.

{x|x<-2,或1<x<3}

C.

{x|-2<x<1,或x>3}

D.

{x|-2<x<1,或1<x<3}

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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

如果等差數(shù)列{an}中,a3+a4+a5=12,那么a1+a2+…+a7

[  ]
A.

14

B.

21

C.

28

D.

35

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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

若變量x,y滿(mǎn)足約束條件則z=2x+y的最大值為

[  ]
A.

1

B.

2

C.

3

D.

4

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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

函數(shù)y=(x>1)的反函數(shù)是

[  ]
A.

y=e2x+1-1(x>0)

B.

y=e2x+1+1(x>0)

C.

y=e2x+1-1(x∈R)

D.

y=e2x+1+1(x∈R)

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科目: 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、理科數(shù)學(xué)(全國(guó)二) 題型:013

復(fù)數(shù)

[  ]
A.

―3―4i

B.

-3+4i

C.

3-4i

D.

3+4i

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科目: 來(lái)源:河南省鄭州市2010屆高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)文科數(shù)學(xué)試題 題型:013

為了了解某校高三學(xué)生的視力情況,隨機(jī)地抽查了該校100名高三學(xué)生,得到學(xué)生視力頻率分布直方圖,如右圖,由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列,后6組的頻率成等差數(shù)列.設(shè)最大頻率為a;視力在4.6到5.0之間的學(xué)生人數(shù)為b,則a、b的值分別為

[  ]
A.

0.27,78

B.

0.27,83

C.

2.7,78

D.

2.7,83

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科目: 來(lái)源:河南省鄭州市2010屆高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)文科數(shù)學(xué)試題 題型:013

函數(shù)f(x)=x3-2x+3的圖象在x=1處的切線(xiàn)與圓x2+y2=8的位置關(guān)系是

[  ]
A.

相切

B.

相交且過(guò)圓心

C.

相交但不過(guò)圓心

D.

相離

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科目: 來(lái)源:河南省鄭州市2010屆高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)文科數(shù)學(xué)試題 題型:013

已知偶函數(shù)f(x)在(-∞,0]上單調(diào)遞減,則使f(2x-)<f()的x取值范圍是

[  ]
A.

(,1)

B.

[,1)

C.

(,2)

D.

(-∞,1)

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