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【題目】已知兩條直線l1(3+m)x+4y=5﹣3m,l2 2x+(5+m)y=8.當(dāng)m分別為何值時(shí),l1與l2:
(1)相交?
(2)平行?
(3)垂直?
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【題目】已知關(guān)于x的不等式為12x2﹣ax>a2 .
(1)當(dāng)a=2時(shí),求不等式的解集;
(2)當(dāng)a∈R時(shí),求不等式的解集.
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【題目】已知直線()與軸交于點(diǎn),動圓與直線相切,并且與圓相外切,
(1)求動圓的圓心的軌跡的方程;
(2)若過原點(diǎn)且傾斜角為的直線與曲線交于兩點(diǎn),問是否存在以為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn)?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】函數(shù),.
(Ⅰ)討論的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(Ⅱ)若對于,總有.(i)求實(shí)數(shù)的范圍; (ii)求證:對于,不等式成立.
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【題目】《九章算術(shù)》是我國古代一部重要的數(shù)學(xué)著作,書中給出了如下問題:“今有良馬與駑馬發(fā)長安,至齊,齊去長安一千一百二十五里.良馬初日行一百零三里,日增一十三里,駑馬初日行九十七里,日減半里,良馬先至齊,復(fù)還迎駑馬,問幾何日相逢?”其大意:“現(xiàn)有良馬和駑馬同時(shí)從長安出發(fā)到齊去,已知長安和齊的距離是里.良馬第一天走里,之后每天比前一天多走里.駑馬笫一天走里,之后每天比前一天少走里.良馬到齊后,立刻返回去迎駑馬,多少天后兩馬相遇?”在這個(gè)問題中駑馬從出發(fā)到相遇行走的路程為__________ 里.
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【題目】數(shù)列{an}中,a1=1,an+an+1=( )n , Sn=a1+4a2+42a3+…+4n﹣1an , 類比課本中推導(dǎo)等比數(shù)列前項(xiàng)和公式的方法,可求得5Sn﹣4nan= .
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【題目】設(shè)函數(shù)(為自然對數(shù)的底數(shù)),, .
(1)若,且直線分別與函數(shù)和的圖象交于,求兩點(diǎn)間的最短距離;
(2)若時(shí),函數(shù)的圖象恒在的圖象上方,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】某市對創(chuàng)“市級示范性學(xué)!钡募、乙兩所學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收,對辦學(xué)的社會滿意度一項(xiàng)評價(jià)隨機(jī)訪問了20為市民,這20位市民對這兩所學(xué)校的評分(評分越高表明市民的評價(jià)越好)的數(shù)據(jù)如下:
甲校:58,66,71,58,67,72,82,92,83,86,67,59,86,72,78,59,68,69,73,81;
乙校:90,80,73,65,67,69,81,85,82,88,89,86,86,78,98,95,96,91,76,69,.
檢查組將成績分成了四個(gè)等級:成績在區(qū)間的為等,在區(qū)間的為等,在區(qū)間的為等,在區(qū)間為等.
(1)請用莖葉圖表示上面的數(shù)據(jù),并通過觀察莖葉圖,對兩所學(xué)校辦學(xué)的社會滿意度進(jìn)行比較,寫出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論;
(2)估計(jì)哪所學(xué)校的市民的評分等級為級或級的概率大,說明理由.
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【題目】已知等差數(shù)列{an}中,前m(m為奇數(shù))項(xiàng)的和為77,其中偶數(shù)項(xiàng)之和為33,且a1﹣am=18,則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an= .
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【題目】某市對創(chuàng)“市級示范性學(xué)!钡募住⒁覂伤鶎W(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收,對辦學(xué)的社會滿意度一項(xiàng)評價(jià)隨機(jī)訪問了20為市民,這20位市民對這兩所學(xué)校的評分(評分越高表明市民的評價(jià)越好)的數(shù)據(jù)如下:
甲校:58,66,71,58,67,72,82,92,83,86,67,59,86,72,78,59,68,69,73,81;
乙校:90,80,73,65,67,69,81,85,82,88,89,86,86,78,98,95,96,91,76,69,.
檢查組將成績分成了四個(gè)等級:成績在區(qū)間的為等,在區(qū)間的為等,在區(qū)間的為等,在區(qū)間為等.
(1)請用莖葉圖表示上面的數(shù)據(jù),并通過觀察莖葉圖,對兩所學(xué)校辦學(xué)的社會滿意度進(jìn)行比較,寫出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論;
(2)根據(jù)所給數(shù)據(jù),以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,求乙校得分的等級高于甲校得分的等級的概率.
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