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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣kx+k(k∈R).
(Ⅰ)求f(x)在[1,2]上的最小值;
(Ⅱ)若 ,對(duì)x∈(﹣1,1)恒成立,求正數(shù)a的最大值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓 的右頂點(diǎn)為 ,離心率為
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)過(guò)右焦點(diǎn)F且斜率不為0的動(dòng)直線l與橢圓交于M,N兩點(diǎn),過(guò)M作直線x=a2的垂線,垂足為M1 , 求證:直線M1N過(guò)定點(diǎn),并求出定點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知PC⊥平面ABC,AC=2 ,PC=BC,AB=4,∠BAC=30°. 點(diǎn)D是線段AB上靠近B的四等分點(diǎn),PE∥CB,PC∥EB.

(Ⅰ)證明:直線AB⊥平面PCD;
(Ⅱ)若F為線段AC上靠近C的四等分點(diǎn),求平面PDF與平面CBD所成銳二面角的正切值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)人力資源部計(jì)劃2016年招聘2名數(shù)學(xué)教師,共5名應(yīng)聘者進(jìn)入最后課堂實(shí)錄環(huán)節(jié).5名數(shù)學(xué)組評(píng)審專家給出評(píng)分如表:

評(píng)審專家/應(yīng)聘老師

1

2

3

4

5

評(píng)審專家A

93.0

90.0

88.5

89.5

82.5

評(píng)審專家B

94.0

83.0

89.0

93.0

81.0

評(píng)審專家C

91.0

85.0

81.5

88.0

81.0

評(píng)審專家D

92.0

91.5

81.0

94.5

87.0

評(píng)審專家E

95.5

91.0

90.0

95.5

88.5

(Ⅰ)若依據(jù)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分規(guī)則計(jì)算應(yīng)聘老師成績(jī),試確定最終應(yīng)聘成功的2名數(shù)學(xué)老師的序號(hào);
(Ⅱ)在課堂實(shí)錄環(huán)節(jié),每名應(yīng)聘老師都需要從5名評(píng)審專家中隨機(jī)選取2名進(jìn)行點(diǎn)評(píng),且每名應(yīng)聘老師的選擇互不影響,設(shè)X表示評(píng)審專家A進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的次數(shù),求X的分布列以及數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)記評(píng)審專家A與評(píng)審專家B給出的評(píng)分的方差分別為 ,試比較 的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若函數(shù) 沒有零點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的程序框圖表示求算式“2×3×5×9×17×33”之值,則判斷框內(nèi)不能填入( 。

A.k≤33
B.k≤38
C.k≤50
D.k≤65

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】函數(shù)f(x)=|x+3|+|x﹣1|,其最小值為t.
(1)求t的值;
(2)若正實(shí)數(shù)a,b滿足a+b=4,求證

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)
(1)求f(x)在(1,0)處的切線方程;
(2)求證: ;
(3)若lng(x)≤ax2對(duì)任意x∈R恒成立,求實(shí)數(shù)a的最小值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線y2=2px(p>0),F(xiàn)為其焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)(4,0)作垂直于x軸的直線交拋物線于A,B兩點(diǎn),△ABF的周長(zhǎng)為18.
(1)求拋物線的方程;
(2)過(guò)拋物線上的定點(diǎn) 作兩條關(guān)于直線y=p對(duì)稱的直線分別交拋物線于C,D兩點(diǎn),連接CD,判斷直線CD的斜率是否為定值?并證明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD為矩形,M是AD上一點(diǎn).

(1)求證:AB⊥PM;
(2)若N是PB的中點(diǎn),且AN∥平面PCM,求 的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案