3．以下有關(guān)波動和相對論內(nèi)容的說法中，正確的有（　　）
A．單擺的擺球振動到平衡位置時，所受的合力并不等于零
B．光速不變原理是：真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相等的
C．不論是機械波還是電磁波的傳播速度都等于波長與周期的比值
D．兩列波相疊加產(chǎn)生干涉現(xiàn)象時，振動加強區(qū)域與減弱區(qū)域交替變化
E．任何波都有折射、反射和偏振現(xiàn)象

分析 單擺的擺球振動到平衡位置時，合力提供向心力，不為零；愛因斯坦的狹義相對論的基本假設(shè)之一是光速不變原理，即真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相同的；兩列波相疊加產(chǎn)生干涉現(xiàn)象時，振動加強區(qū)域與減弱區(qū)域間隔出現(xiàn)，這些區(qū)域位置固定；偏振是橫波的特有現(xiàn)象．

解答 解：A、單擺的擺球振動到平衡位置時，繩子拉力大于擺球的重力，所受的合外力不等于零，故A正確；
B、光速不變原理是根據(jù)相對論的基本假設(shè)之一，即真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相同的，注意是慣性系，故B正確；
C、不論是機械波還是電磁波的傳播速度都等于波長與周期的比值，故C正確；
D、兩列波相疊加產(chǎn)生干涉現(xiàn)象時，振動加強區(qū)域與減弱區(qū)域間隔出現(xiàn)，這些區(qū)域位置不變，故D錯誤；
E、偏振是橫波的特有現(xiàn)象，縱波不能產(chǎn)生偏振．故E錯誤．
故選：ABC．

點評 本題考查了單擺、光的干涉、簡諧運動，還有愛因斯坦相對論的觀點，屬于基礎(chǔ)題．在平行的學(xué)習(xí)中多加積累即可做好這一類的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．一花盆從距地面6.2m高的窗臺由靜止開始墜落，不計空氣阻力的影響，求：
（1）花盆從開始下落到著地要用多長時間？
（2）花盆著地時的速度是多大？
（3）從開始下落到0.50s末下落的距離是多大？
（4）0.50s時的速度是多大？
（5）0.50s時的加速度是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示，a、b、c、d是地球周圍的四個圓周，其中a與赤道共面，b所在平面與赤道平面平行，a、d、c的圓心與地心O重合，下列說法正確的是（　�。�
A．a、b可能為衛(wèi)星的軌道B．c、d可能為衛(wèi)星的軌道
C．地球同步衛(wèi)星軌道只能與a共面D．地球同步衛(wèi)星軌道只能與d共面

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．有兩個共點力，一個力的大小是4N，另一個力的大小是10N，它們合力的大小可能是（　�。�
A．14NB．5 NC．2 ND．1 N

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體沿直線運動的v-t圖象如圖所示，已知在第1s內(nèi)合力對物體做的功為10J，則（　　）
A．第1s末物體的動能為5J
B．第2s末合力的功率為5W
C．從第3s末到第7s末合力做功為零
D．第3s末到第5s末的加速度與第5s末到第7s末的加速度大小相等，方向相反

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．長為L的細(xì)線，上端固定，下端拴一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的小球，處于如圖所示的水平向右的勻強電場中，開始時，將線與小球拉成水平，然后由A點釋放，小球由靜止開始向下擺動，當(dāng)細(xì)線轉(zhuǎn)過60°角時，小球到達B點速度恰好為零．已知重力加速度為g，試求：
（1）勻強電場的場強大小；
（2）小球到達B點時，細(xì)線對小球的拉力大小；
（3）小球從A到B運動過程中的最大動能EAB及此位置細(xì)線與水平方向夾角θ．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．霍爾效應(yīng)是電磁現(xiàn)象之一，近期我國科學(xué)家在該領(lǐng)域的實驗研究上取得了突破性進展．如圖甲所示，在一矩形半導(dǎo)體薄片的P、Q間通入電流強度為I的電流，同時外加與薄片垂直的磁感應(yīng)強度為B的磁場，則在M、N間出現(xiàn)大小為UH的電壓，這個現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng)，UH稱為霍爾電壓，且滿足${U_H}=k\frac{IB}zhvwkvw$，式中d為薄片的厚度，k為霍爾系數(shù)．某同學(xué)通過實驗來測定該半導(dǎo)體薄片的霍爾系數(shù)．
（1）若該半導(dǎo)體材料是空穴（可視為帶正電粒子）導(dǎo)電，電流與磁場方向如圖甲所示，該同學(xué)用電壓表測量UH時，應(yīng)將電壓表的“+”接線柱與M（選填“M”或“N”）端通過導(dǎo)線相連．

（2）該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，使半導(dǎo)體薄片中的電流反向再次測量，取兩個方向測量的平均值，可以減小霍爾系數(shù)的測量誤差，為此該同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的測量電路，S1、S2均為單刀雙擲開關(guān)，虛線框內(nèi)為半導(dǎo)體薄片（未畫出）．為使電流從Q端流入，P端流出，應(yīng)將S1擲向b（選填“a”或“b”），S2擲向c（選填“c”或“d”）．
（3）已知薄片厚度d=0.40mm，該同學(xué)保持磁感應(yīng)強度B=0.10T不變，改變電流I的大小，測量相應(yīng)的UH值，記錄數(shù)據(jù)如表所示．
I（×10-3A）3.06.09.012.015.018.0
UH（×10-3V）1.11.93.44.56.26.8
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在給定區(qū)域內(nèi)（見答題卡）畫出UH-I圖線，請利用圖線求出該材料的霍爾系數(shù)為1.5×10-3V•m•A-1•T-1（保留2位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，電源電動勢E=80V，內(nèi)阻r=5.6Ω，各電阻阻值分別為R1=6kΩ，R2=4kΩ，R3=0.3Ω，R4=6kΩ，R5=0.1Ω，R6=0.2Ω，R7=8kΩ．R7消耗的功率最接近（　�。�
A．0.55WB．0.67WC．0.79WD．0.83W

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．
（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）實驗時，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O．記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：有重要遺漏的步驟的序號及對應(yīng)遺漏的內(nèi)容分別是：
①步驟C，遺漏掉記錄兩彈簧測力計的方向
②步驟E，遺漏掉將結(jié)點任然拉到位置O．

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