17．下列說法正確的是（　�。�
A．摩擦起電和感應(yīng)起電都是使物體正負(fù)電荷分開，而總電荷量并未變化
B．用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電，是摩擦過程中橡膠棒上的電子轉(zhuǎn)移給毛皮
C．用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，是摩擦過程中絲綢上的電子轉(zhuǎn)移給玻璃棒
D．物體不帶電，表明物體中沒有電荷

分析 摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，并沒有創(chuàng)造電荷．感應(yīng)起電的實質(zhì)是電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分．

解答 解：A、摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，即說明了電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體．感應(yīng)起電的實質(zhì)是電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分．而總電荷量并未變化，故A正確．
B、毛皮與橡膠棒摩擦，有負(fù)電荷從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒，故橡膠棒帶負(fù)電．故B錯誤．
C、絲綢與玻璃棒摩擦，有電子從玻璃棒轉(zhuǎn)移到絲綢上，故玻璃棒帶正電．故C錯誤．
D、物體不帶電，表明物體中正負(fù)電荷數(shù)目相等．故D錯誤．
故選：A

點評 摩擦起電和感應(yīng)起電的實質(zhì)都電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移，只是感應(yīng)起電是電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個部分．摩擦起電是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于質(zhì)點的說法，正確的是（　�。�
A．裁判給跳水運動員評分，可將運動員看作質(zhì)點
B．地球不能看作質(zhì)點，原子核可看作質(zhì)點
C．質(zhì)點是一種理想模型，實際上并不存在
D．做曲線運動的物體，不可以看成質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．在電學(xué)實驗中，常常需要測量電學(xué)元件的電阻值，如：小燈泡、金屬絲、電流表內(nèi)阻、電壓表內(nèi)阻、待測電阻等．利用伏安法測量某電阻的阻值，有如下實驗器材：
①待測電阻，阻值約為100Ω
②電流表（量程0～0.3A，內(nèi)阻約0.125Ω）
③電壓表（量程0～15V，內(nèi)阻約5kΩ）
④電源15V
⑤滑動變阻器（阻值0～10Ω，允許最大電流2A）
⑥開關(guān)一個，導(dǎo)線若干條
請根據(jù)器材的規(guī)格和實驗要求盡量減小誤差，用鉛筆畫出實驗電路圖，再連接線路圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．質(zhì)量m=2kg的物體靜止于動摩擦因數(shù)μ=0.2的水平面上，當(dāng)它在如圖所示的周期性變化的水平力作用下，則在第一個6s內(nèi)（g=10m/s2）（　　）
A．物體運動的位移大小為10mB．物體運動時的速度方向改變
C．物體運動的末動能為0D．水平拉力對物體做功為56J

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．某一人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動，其軌道半徑為月球繞地球軌道半徑的$\frac{1}{9}$，則此衛(wèi)星運行的周期大約是（　　）（已知月球繞地周期約為27天）
A．l天B．3天C．9天D．27天

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，某點電荷形成的電場的電場線中的A、B兩點，場強與電勢關(guān)系（　�。�
A．EA＞EBB．EA＜EBC．ϕA＞ϕBD．ϕA＜ϕB

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．兩塊大小、形狀完全相同的金屬平板平行放置，構(gòu)成一平行板電容器，與它相連接的電路如圖所示，接通開關(guān)S，電源即給電容器充電．
（1）保持S接通，增大兩極板間的距離，則兩極板間電場的電場強度減小（增大、減小）．
（2）保持S接通，在兩極板間插入一塊介質(zhì)，則極板上的電荷量增大（增大、減小）．
（3）斷開S，減小兩極板間的距離，則兩極板間的電勢差減小（增大、減小）．
（4）斷開S，將一塊介質(zhì)從兩極板間取出，則兩極板間的電勢差增大（增大、減小）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．一太陽能電池板，電動勢和內(nèi)阻值未知．若將該電池板與一阻值為20歐的電阻器連成一閉合電路，測得路端電壓是400mV；若將該電池板與一阻值為60歐的電阻器連成一閉合電路，測得路端電壓是600mV；則
（1）該太陽能電池板電動勢為多少？
（2）該太陽能電池板內(nèi)阻值為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實驗中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖1中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是BC

A．實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
（2）如圖2給出了該次實驗中，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中1、2、3、4、5都為記數(shù)點，其中x1=3.0cm，x2=5.0cm，x3=7.0cm，x4=9.0cm．由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小v4=0.8m/s，小車的加速度大小a=2.0m/s2．

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